论文部分内容阅读
随着课程改革的深入推进,高中生数学核心素养的培养成了数学教学聚焦的重点.高中生数学核心素养是数学思想、逻辑思维与学习能力的集中体现,是学生在系统化的数学学习中逐步锻炼而成的能力.文章从高中数学核心素养的内涵出发,综合分析其意义所在,并针对性地提出了高中生数学核心素养的发展路径与方法.
高中生数学核心素养的发展路径探讨
【摘 要】
：
随着课程改革的深入推进,高中生数学核心素养的培养成了数学教学聚焦的重点.高中生数学核心素养是数学思想、逻辑思维与学习能力的集中体现,是学生在系统化的数学学习中逐步锻炼而成的能力.文章从高中数学核心素养的内涵出发,综合分析其意义所在,并针对性地提出了高中生数学核心素养的发展路径与方法.
【机 构】
：
江苏省徐州市大庙镇侯集高级中学 江苏 徐州221121
【出 处】
：
新课程研究（上旬）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
文章以“苏教版”四年级美术“乘车印象”为例,依据美国学者格兰特?威金斯和杰伊?麦克泰格提出的逆向教学设计方法,进行“澄清目标,设计真实学习成果”“基于理解,甄选有效评估证据”“关注学生,科学设计活动流程”的实践探索,为美术学科核心素养的有效落实提供方法与参考.