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指出: “阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.……要珍视学生独特的感受、体验、理解.”这些“独特体验”因受小学生年龄小,阅历浅,对事物的看法不全面、不成熟等因素的影响,有时难免会偏离了正确价值取向的航线.
价值取向“离心”但不能“脱轨”
【摘 要】
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指出: “阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.……要珍视学生独特的感受、体验、理解.”这些“独特体验”因受小学生年龄小,阅历浅,对事物的看法
【出 处】
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连云港文学·校园美文
【发表日期】
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2010年3期
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