【摘 要】
：
目的探讨“三明治”教学法在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法共选取2018年7月-2019年7月在该院泌尿外科实习的100名实习生作为研究对象,根据实习生人院实习的先后将其分
【机 构】
：
江苏省苏州大学附属第一医院泌尿外科
论文部分内容阅读
目的探讨“三明治”教学法在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法共选取2018年7月-2019年7月在该院泌尿外科实习的100名实习生作为研究对象,根据实习生人院实习的先后将其分为两组,每组50名。对照组采用传统方法带教,观察组在临床教学中运用“三明治”教学法,对两组实习生的考核成绩、综合技能和教学满意度等指标进行对比分析。结果观察组实习生的理论考核成绩和实际操作考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的综合技能评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);
其他文献
智适应学习系统究竟是否会对学习效果产生积极影响?哪些关键因素会影响智适应学习系统的学习效果?研究采用量化元分析的方法,对近20年来国际上有关智适应学习系统的学习效果
本研究从学生视角出发,采用自编问卷对中部地区高校的7210名本科、专科学生进行在线教学质量问卷调查。调查结果发现,中部地区高校在线教学质量尚存在一些问题:教学目标、教
目的探究PBL联合微信视频教学对乳腺外科护理带教效果的影响。方法选取2018年1月-2019年12月期间于该院乳腺外科进行实习的48名护理实习生作为研究对象,将所有护生依照随机数
目的探讨单操作孔电视胸腔镜肺大疱切除术治疗肺大疱自发性气胸的临床应用价值。方法回顾性分析2019-06—2020-06间林州市中医院心胸外科行电视胸腔镜肺大疱切除术的61例肺大
数学核心素养是核心素养在数学学科的延伸与落实,是当前数学课程标准修订的依据和数学教育改革的核心,但教育界对于数学核心素养的界定尚未形成统一定论。本研究通过量表设计