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普通高中英语新课程对高中学生的英语阅读素质提出了更高的新要求，然而高中英语阅读课文题材广泛、信息量大、语言知识较多，达到新课程对高中英语阅读素质的新要求，其操作难度可想而知。如何提高学生的阅读能力和语言水平？在高中阅读课的教学中如何调动学生的主观能动性，激发学生的主体意识，以达到培养学生能力、提高学生素质的目的？笔者结合学生的实际情况，经过多年的教学实践和研究总结了如下的高中英语阅读教学策略，以期和同仁切磋交流。