【摘 要】
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数感与具有数学知识的多少、理解数学知识的程度有关,但更多地表现为应用数与运算的态度和意识。我们没有必要,也不可能让人人都成为数学家,但应当使每一个公民都具有数感,会“数
【机 构】
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广州市南沙区东涌第二小学 广州 南沙 511400
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数感与具有数学知识的多少、理解数学知识的程度有关,但更多地表现为应用数与运算的态度和意识。我们没有必要,也不可能让人人都成为数学家,但应当使每一个公民都具有数感,会“数学地”思考问题。让学生在数学学习过程中建立数感,是数学课程改革十分强调的理念,也是社会发展的需要。因此,作为教师的我们,应该帮助学生从小建立起良好的数感。
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