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摘
浅谈语篇知识在写作教学中的运用
【摘 要】
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摘要：语篇知识是语言运用能力的基础，写作教学过程中依托语篇知识，以话题为单位加强词块教学，关注语篇类型、构建篇章结构，注重行文逻辑性、层次性以及语言的多样性，培养学生运用英语进行有效的交流和表达。 关键词：语篇知识;写作;结构;素材;逻辑关系 《普通高中英语课程标准（2017年版）》中指出英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年69期
摘
其他文献
摘要：目前，就高中英语教学而言，教师需根据学生的学习需要来对教学情境进行设置，并不断去进行优化，为学生营造出更为自然的会话情境，让学生进行更为生动的表达，这样学生“听”“说”“读”“写”四个方面的能力才能获得更为均衡的发展与提高。 关键词：高中英语;教学情境;优化 传统教学观念的影响较为持久，高中英语课堂长期处于被教师“占领”的尴尬境地，学生的学习显得被动，几乎没有在课堂上展示自己英语才能的机
摘要：随着小学英语课程改革进程的不断推进，如何有效地开展英语知识的教学，已经成为英语教师思考的问题，英语教师也在实践教学的过程中，积极采用多样的方式进行课堂教学策略的优化，逐步提高英语课堂的教学效果。情境教学法就在此时进入小学英语课堂之中，但是，从目前的小学英语课堂效果来看，存在部分英语教师不知道如何將情境教学的方法与英语知识进行融合的现象。基于此，笔者以亲身实践经历为基础，提出一系列在小学英语语
摘 要：初中英语教学是一门基础性学科，随着我国的不断发展和进步，用到英语的地方越来越多，教师在教学过程中要积极地提高学生的听、说、读、写能力，使学生能够在今后的学习和生活当中都更好地利用英语，使自身得到发展和提升。教师要抛弃传统的教学理念，利用多元化的教学方法来激发学生的英语学习兴趣，使学生不仅能够认识英语单词，还能够提高英语的阅读水平，从而提高英语教学质量。 关键词：初中英语;阅读教学;学科核
摘要：为了促使学生提高英语成绩，教师在有效的教学课堂中，要重视引入情景教学法，通过情景构建不断激发学生学习兴趣，进一步保证课堂教学质量，本文结合有效的教学实践，通过不断探究，总结了几点有效的情景教学方法，以期望能够提高学生学习兴趣。 关键词：情景教学;初中英语;教学策略 在初中英语教学课堂，学生的学习实践能力培养十分关键，在教学过程，教师要加强情景构建，要不断制订科学的教学方案，以帮助学生提高