【摘 要】
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研究初中生考试焦虑与应对方式的关系,为制定减轻初中生考试焦虑的干预方案,改善应对方式提供依据。采用考试焦虑量表(TAS)和简易应对方式问卷对某市某中学150名学生进行调查
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研究初中生考试焦虑与应对方式的关系,为制定减轻初中生考试焦虑的干预方案,改善应对方式提供依据。采用考试焦虑量表(TAS)和简易应对方式问卷对某市某中学150名学生进行调查。结果显示:(1)考试焦虑检出率为67%,其中较高程度考试焦虑的学生占39%。(2)考试焦虑在性别、年级上均无显著差异。(3)应对方式在性别、年级上均无显著差异。(4)考试焦虑的程度与应对方式存在密切的关系,积极的应对方式与考试焦虑程度呈负相关,但相关不显著;消极的应对方式与考试焦虑呈显著正相关。(5)考试焦虑与应对方式存在显著的因果关系,结果表明,积极的应对方式会降低考试焦虑,消极的应对方式会增加考试焦虑。
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