【摘 要】
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<正>激发学生的数学学习兴趣,发掘学生的数学学习潜能,使学生变“厌学”为“爱学”最近,一份调查报告显示,超过70%的学生处于厌学状态。特别是学生面对传统数学教学中大量枯
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<正>激发学生的数学学习兴趣,发掘学生的数学学习潜能,使学生变“厌学”为“爱学”最近,一份调查报告显示,超过70%的学生处于厌学状态。特别是学生面对传统数学教学中大量枯燥的公式、繁琐的运算和复杂的空间图形更是望而却步。借助什么手段使本身在这方面存在障碍的学生实现突破?如何改变过去困扰大多数学生的“被动接受知识,机械模仿做题”却收效不佳的局面?教师如何在完成教学内、符合教学要求的前提条件下,使教学形式尽量生动活泼,调动学生学习的积极性,使学生变被动接受式的学习为主动参与式的学习,使学生产生强烈的学习动机?如何培养学生主动学习的习惯,体会学习数学的快乐,在积极的良性循环中获取知识?
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