【摘 要】
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在关注数学知识、技能的同时,更要关注学生的数学素养、情感和态度,实行“人人学有价值的数学”。这有利于个体知识技能的可持续发展,以及在此过程表现出来的数学思想、方法
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在关注数学知识、技能的同时,更要关注学生的数学素养、情感和态度,实行“人人学有价值的数学”。这有利于个体知识技能的可持续发展,以及在此过程表现出来的数学思想、方法、能力、习惯、态度和情感的培养。
While paying attention to mathematics knowledge and skills, we should also pay more attention to students’ mathematical literacy, emotion and attitude and carry out “valuable mathematics for everyone”. This facilitates the sustainable development of individual knowledge and skills as well as the development of mathematical ideas, methods, abilities, habits, attitudes and emotions that emerge from this process.
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