【摘 要】
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英语学习具有工具性和人文性的双重特性.就初中英语学习而言,学生的英语基础、认知能力及思维特性等决定了初中英语教学必须着力于工具性的特性,通过持续、渐进的教学,帮助学
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英语学习具有工具性和人文性的双重特性.就初中英语学习而言,学生的英语基础、认知能力及思维特性等决定了初中英语教学必须着力于工具性的特性,通过持续、渐进的教学,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展听、说、读、写能力,在语言浸润和实践中习得与他人交往的能力,从而潜移默化对英语学习人文性的认识.基于此,笔者认为,帮助学生运用所学的词汇、语法等基本知识进行相对流畅的语言表达,创设相对真实的语言环境,让学生身临其境运用语言,通过参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,形成综合运用语言的能力是初中英语教学教师必须关注和思考的问题.
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