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随着心理学家对人类认知规律研究日益深入，认知主义学习的一个重要分支——建构主义学习理论越来越引起人们的重视．建构主义者批评传统教学去情境化的做法，提倡情境性教学，认为学习应在与现实情境相类似的情境中发生，以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标，指导学生探索并解决问题．基于此，建构主义提出了“认知学徒模式”．