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【摘 要】小学是学生学习的基础阶段，同时也是学生对数学学科的初步学习阶段，在这一阶段激发学生的数学学习兴趣，将会对学生以后的学习带来很大的帮助。因此，在教学中教师要创新教学方法，不断反思自身的教学，不断提高学生的学习兴趣，促进学生数学水平的提高，为学生以后的学习奠定基础。
【关键词】小学数学 学习兴趣 课堂教学 多元化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.167
兴趣是最好的老师，在教学中教师要注重学生兴趣的培养，通过学习兴趣的培养让学生感受到学习的乐趣，提高学生的学习积极性。在小学数学教学中，教师如果能够培养出学生学习数学的兴趣，不仅能够增强学生的学习积极性，提高学生学习的自主性，还会对学生以后的数学学习奠定良好的基础，促进学生思维能力的提高，让学生能够获得更大的发展。作为小学数学教师，在教学中要遵循当前的教育理念，创新教学方式方法，为学生创造良好的学习环境，促进学生学习兴趣的培养，从而为学生以后的学习和发展打下坚实的基础。
一、积极创设教学情境，吸引学生的注意力
通过创设教学情境教学能够降低学生的学习难度，让学生能够通过具体的情境来理解问题，从而提高学生的理解能力。数学是一门较为抽象的学科，很多学生在对问题的理解上存在难度，由于受到生理条件的限制，抽象思维还没有完善，在教学中教师就要通过建立相应的联系让学生理解问题。在具体的小学数学教学过程中，教师亦可以创建生活化的情境，建立数学知识与学生生活上的联系，让学生能够根据自身的生活经验来理解问题，这样能够将抽象的数学知识变得更加生动形象，从而让学生更加容易理解。比如，在让学生认识人民币时，教师可以利用学生在日常生活中自己买东西或者与家长买东西时的情境，给学生创建购物的情境，发给学生人民币的学具，让学生分别充当营业员和购买者，让学生通过购物这一场景更好的认识人民币，建立数学与学生生活上的联系，从而增强学生的学习能力。此外，在教学中除了创建生活化的教学情境，帮助学生理解知识外，教师还可以创设趣味性的教学情境，以故事的形式让学生学到知识，通过故事吸引学生的注意力，从而让学生尽快进入到学习的情境中。
二、创新教学方法，丰富教学内容
教学方法的好坏直接影响学生的学习积极性，以及学生学习兴趣的培养。在小学数学教学中教师要注重创新教学方法，通过教学方法的创新增强教学的趣味性，拉近学生与所学知识之间的距离，让学生更好的学习。在新课改以及素质教育教学背景下，教师要一改以往传统教学模式下“灌输式”的教学方法，要做到以学生为主体，教师要作为学生学习的重要指导者，而不是知识的灌输者。在教学中要充分调动学生的积极性，让学生能够自主参与到教学中来，小学生本身自控能力较弱，在课堂上的注意力集中时间短，如果教师采用传统的教学模式，那么教学效率势必会大大降低。在具体的小学数学教学中，教师可以采用合作式的教学方法，让学生分成一个个小组，以小组的形式上课，这样能够方便学生与学生之间的交流。小孩子都喜欢玩耍，低年级的学生依旧处于爱玩的年纪，通过这个小组的方式学习能够加强学生与学生的交流，符合小学生的心理特点，因此在进行课堂教学的过程中教师可以给学生提出适当的问题让学生思考和讨论，这样能够引发学生积极思考，调动学生的自主性，让学生更加深入的学习，发现数学学习中的乐趣，从而促进学生兴趣的培养。
三、创新练习方式，提高学生学习的积极性
在数学学习过程中练习是必不可少的，通过练习能够促进学生对知识的理解，帮助学生巩固知识，提高对知识的理解。但是，如果在教学中只是让学生一味的做练习，势必会引起学生的反感，不利于学生学习兴趣的提高。因此要想提高学生数学成绩的同时培养学生的学习兴趣，教师就要创新练习方式，让学生在练习的过程中感受到数学学习的乐趣，这样不仅能提高学生的知识水平，还能培养学生的学习兴趣。这就要求教师在进行练习题的选择时要突出重点，练习题要符合教师的教学重点，这样才能起到锻炼学生的目的。此外，在练习的形式上要注重多样化，小学生好奇心强，喜欢新奇的事物，在练习过程中教师可以采用多种练习方式，除了习题外教师还可以组织口头练习、设计相应的游戏练习，或者让学生以小组竞赛的形式练习，这样能够激发学生的斗志，同时培养学生的小组合作意识，让学生感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心，同时也有助于学生学习兴趣的培养。
四、利用多媒体教学，丰富教学方式
随着科技的发展，以及国家和政府对教育的大力投入，在教学中教师要注重教学方式的创新。在传统的教学模式下，教师和学生面对的往往是教材和黑板，教学方式比较单一，但是在当前的教学背景下，大部分学校和教室都配备了多媒体设备，在教学中教师要充分利用好这一教学资源。在小学数学教学中教师要充分利用好这一方式，丰富教学模式，吸引学生的注意力，充分发挥多媒体教学的优势。在具体的小学数学教学中，教师可以利用多媒体教学设备将抽象的数学知识变得更加具体，通过多媒体设备可以给学生展示相应的图片和动画、视频，这样学生在理解知识的过程中能够有所依托，帮助学生更好地理解知识，降低学生的理解难度。同时也要一改以往面对教材和黑板的教学模式，更有助于学生学习积极性的调动，促进学生兴趣的培养。
五、发挥教学评价的优势，进行多元化的评价
教学评价是教学中重要环节，在小学数学教学中教师要充分发挥教学评价的优势，通过教学评价能够让学生对学习更加有信心，为学生的学习提供方向性的指导，同时也能够对教师自身的教学起到反思的作用。在进行教学评价的过程中，教师要遵循多元化的原则，建立多种评价标准，要平等的对待每一位学生，同时要多与学生交流，了解学生的性格特点，及时发现学生的优点和特长，关注学生的成长，发现学生的进步之处并且及时给予表扬，增强学生学习的信心。另外，在教学评价的过程中教师自身也要进行反思，通过观察学生的反应，及时调整教学方案，不断提高自身的教学水平，只有这样学生才能学的更快、更好，也才有助于学生学习兴趣的培养。
总之，在小学数学教学中教师要认识到兴趣在学生学习过程中的重要作用，通过学习兴趣的培养提高学生的学习积极性，让学生能够学的更加积极、主动，为学生以后的数学学习打下坚实的基础。
【关键词】小学数学 学习兴趣 课堂教学 多元化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.167
兴趣是最好的老师，在教学中教师要注重学生兴趣的培养，通过学习兴趣的培养让学生感受到学习的乐趣，提高学生的学习积极性。在小学数学教学中，教师如果能够培养出学生学习数学的兴趣，不仅能够增强学生的学习积极性，提高学生学习的自主性，还会对学生以后的数学学习奠定良好的基础，促进学生思维能力的提高，让学生能够获得更大的发展。作为小学数学教师，在教学中要遵循当前的教育理念，创新教学方式方法，为学生创造良好的学习环境，促进学生学习兴趣的培养，从而为学生以后的学习和发展打下坚实的基础。
一、积极创设教学情境，吸引学生的注意力
通过创设教学情境教学能够降低学生的学习难度，让学生能够通过具体的情境来理解问题，从而提高学生的理解能力。数学是一门较为抽象的学科，很多学生在对问题的理解上存在难度，由于受到生理条件的限制，抽象思维还没有完善，在教学中教师就要通过建立相应的联系让学生理解问题。在具体的小学数学教学过程中，教师亦可以创建生活化的情境，建立数学知识与学生生活上的联系，让学生能够根据自身的生活经验来理解问题，这样能够将抽象的数学知识变得更加生动形象，从而让学生更加容易理解。比如，在让学生认识人民币时，教师可以利用学生在日常生活中自己买东西或者与家长买东西时的情境，给学生创建购物的情境，发给学生人民币的学具，让学生分别充当营业员和购买者，让学生通过购物这一场景更好的认识人民币，建立数学与学生生活上的联系，从而增强学生的学习能力。此外，在教学中除了创建生活化的教学情境，帮助学生理解知识外，教师还可以创设趣味性的教学情境，以故事的形式让学生学到知识，通过故事吸引学生的注意力，从而让学生尽快进入到学习的情境中。
二、创新教学方法，丰富教学内容
教学方法的好坏直接影响学生的学习积极性，以及学生学习兴趣的培养。在小学数学教学中教师要注重创新教学方法，通过教学方法的创新增强教学的趣味性，拉近学生与所学知识之间的距离，让学生更好的学习。在新课改以及素质教育教学背景下，教师要一改以往传统教学模式下“灌输式”的教学方法，要做到以学生为主体，教师要作为学生学习的重要指导者，而不是知识的灌输者。在教学中要充分调动学生的积极性，让学生能够自主参与到教学中来，小学生本身自控能力较弱，在课堂上的注意力集中时间短，如果教师采用传统的教学模式，那么教学效率势必会大大降低。在具体的小学数学教学中，教师可以采用合作式的教学方法，让学生分成一个个小组，以小组的形式上课，这样能够方便学生与学生之间的交流。小孩子都喜欢玩耍，低年级的学生依旧处于爱玩的年纪，通过这个小组的方式学习能够加强学生与学生的交流，符合小学生的心理特点，因此在进行课堂教学的过程中教师可以给学生提出适当的问题让学生思考和讨论，这样能够引发学生积极思考，调动学生的自主性，让学生更加深入的学习，发现数学学习中的乐趣，从而促进学生兴趣的培养。
三、创新练习方式，提高学生学习的积极性
在数学学习过程中练习是必不可少的，通过练习能够促进学生对知识的理解，帮助学生巩固知识，提高对知识的理解。但是，如果在教学中只是让学生一味的做练习，势必会引起学生的反感，不利于学生学习兴趣的提高。因此要想提高学生数学成绩的同时培养学生的学习兴趣，教师就要创新练习方式，让学生在练习的过程中感受到数学学习的乐趣，这样不仅能提高学生的知识水平，还能培养学生的学习兴趣。这就要求教师在进行练习题的选择时要突出重点，练习题要符合教师的教学重点，这样才能起到锻炼学生的目的。此外，在练习的形式上要注重多样化，小学生好奇心强，喜欢新奇的事物，在练习过程中教师可以采用多种练习方式，除了习题外教师还可以组织口头练习、设计相应的游戏练习，或者让学生以小组竞赛的形式练习，这样能够激发学生的斗志，同时培养学生的小组合作意识，让学生感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心，同时也有助于学生学习兴趣的培养。
四、利用多媒体教学，丰富教学方式
随着科技的发展，以及国家和政府对教育的大力投入，在教学中教师要注重教学方式的创新。在传统的教学模式下，教师和学生面对的往往是教材和黑板，教学方式比较单一，但是在当前的教学背景下，大部分学校和教室都配备了多媒体设备，在教学中教师要充分利用好这一教学资源。在小学数学教学中教师要充分利用好这一方式，丰富教学模式，吸引学生的注意力，充分发挥多媒体教学的优势。在具体的小学数学教学中，教师可以利用多媒体教学设备将抽象的数学知识变得更加具体，通过多媒体设备可以给学生展示相应的图片和动画、视频，这样学生在理解知识的过程中能够有所依托，帮助学生更好地理解知识，降低学生的理解难度。同时也要一改以往面对教材和黑板的教学模式，更有助于学生学习积极性的调动，促进学生兴趣的培养。
五、发挥教学评价的优势，进行多元化的评价
教学评价是教学中重要环节，在小学数学教学中教师要充分发挥教学评价的优势，通过教学评价能够让学生对学习更加有信心，为学生的学习提供方向性的指导，同时也能够对教师自身的教学起到反思的作用。在进行教学评价的过程中，教师要遵循多元化的原则，建立多种评价标准，要平等的对待每一位学生，同时要多与学生交流，了解学生的性格特点，及时发现学生的优点和特长，关注学生的成长，发现学生的进步之处并且及时给予表扬，增强学生学习的信心。另外，在教学评价的过程中教师自身也要进行反思，通过观察学生的反应，及时调整教学方案，不断提高自身的教学水平，只有这样学生才能学的更快、更好，也才有助于学生学习兴趣的培养。
总之，在小学数学教学中教师要认识到兴趣在学生学习过程中的重要作用，通过学习兴趣的培养提高学生的学习积极性，让学生能够学的更加积极、主动，为学生以后的数学学习打下坚实的基础。