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小学生词汇认知能力较差,语言动作相对容易理解.利用这一特点,在课堂教学中进行阅读可以带来很多好处.这是一种既符合教育教学改革,又符合小学生心理认知发展规律的教学方法.本文对小学语文课堂表现阅读进行了简要的分析和研究.
小学语文课堂表演性朗读的运用策略
【摘 要】
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小学生词汇认知能力较差,语言动作相对容易理解.利用这一特点,在课堂教学中进行阅读可以带来很多好处.这是一种既符合教育教学改革,又符合小学生心理认知发展规律的教学方法.
【机 构】
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江西省德兴市新营小学 江西 德兴 334200
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2019年15期
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