【摘 要】
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"培养学生核心素养的超越式教学法研究"项目研究团队在长春市一零八学校历经三年,开展行动研究。超越式教学是一种教学方法体系,具体要求为:在教学过程中以唤醒超越意识为主
【机 构】
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吉林外国语大学; 长春市一零八学校;
【基金项目】
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吉林省教育科学规划“十三五”重点课题(ZD16002)
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"培养学生核心素养的超越式教学法研究"项目研究团队在长春市一零八学校历经三年,开展行动研究。超越式教学是一种教学方法体系,具体要求为:在教学过程中以唤醒超越意识为主线,以超越成果为导向,以超越式契约为手段,以培养核心素养为目标。在班级教学中努力创造一种"超越"的氛围,激发学生"超越"的潜能,调动学生"超越"的热情,让学生学得多、快、好,而且学得高兴、学得快乐。超越式教学促使教学活动由教师主导走向师生协作、由整齐划一转向兼顾个体、由知识传授转向注重素养,帮助学生形成适应个人终身发展与社会发展需要的必备品格和关键能力。
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