论文部分内容阅读
通过随机抽取我校955名学生进行体育品德价值取向调查,结果表明:当前学生重视认知内驱力的体育价值取向,忽视道德修养的取向;学生体育品德价值取向倾向于个人心理,忽视群众心理取向;不同性别和年级的学生体育品德价值取向存在差异.为此对高中学生体育品德价值取向的教育,既要尊重个体差异,还要有目标、有计划、有策略地引导学生到社会期待的轨道上.