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摘要：随着时代的发展和社会的变化，我国高校作为国家一线人才培养机制，在培养人才的过程中，更加需要在培养人才的过程中迎合社会的需求，为国家和社会培养出大量符合社会要求、适应社会环境的人才。而高校体育教学作为培养大学生身体素养的教学系统，在体育教学实践中也逐渐感受到了社会对大学生体育学习的新要求，因此，高校体育教学转型已经成为了高校体育教学发展的必然趋势。以下，本文以从体育转型看高校体育教学的现状与改革为题，从体育转型背景下高校体育教学存在的问题、体育转型背景下高校体育教学有效策略两方面展开论述，深刻研究从体育转型看高校体育教学的现状与改革。
关键词：体育转型;高校体育教学;现状;改革
高校体育教学不仅仅是社会的要求，更加是当代大学生对体育学习的新需求，因此，高校体育教学在开展的过程中，就需要广大高校体育教师能够根据当前的具体情况逐渐引导高校体育教学进行转型。针对高校体育转型工作的开展，一方面，由于高校大学生在未来就业后的工作压力较大，这就需要大学生能够拥有一个良好的体魄去应对工作和生活的压力，因此，在社会因素的影响下，就需要高校体育教学能够具有一定的实用性，从而帮助大学生拥有良好的身体素质。另一方面，随着我国健身行业的快速发展，越来越多的人开始重视自身减脂、增肌方面的运动，因此，为了迎合大学生的体育需求，高校体育教学更加需要引导学生去健康运动、科学运动。由此可见，高校体育教学转型的工作的开展任重而道远。
一、体育转型背景下高校体育教学存在的问题
体育转型背景下高校体育教学存在的问题主要有新型体育教学方式落实不够、新型体育教学思想引进不足两方面。
（一）新型体育教学方式落实不够
之所以存在新型体育教学方式落实不够的情况，究其原因，就是因为高校体育教师在开展高校体育转型工作时，其创新程度不够，这就让高校体育教学陷入了死板、无趣的教学困境中，而新型体育教学方式落实不够，这就让很多大学生在学习体育知识时难以提起學习兴趣，对体育学习敷衍了事，影响了大学生的体育学习效率，这就需要高校体育教师能够在开展高校体育转型工作时，能够加大新型教学方式的落实力度，从而构建新型高校体育教学课堂。
（二）新型体育教学思想引进不足
在高校体育转型工作实际开展的过程中，常常存在着新型体育教学思想引进不足的情况，这主要是因为高校体育教师思想相对传统所造成的，这就需要广大体育教师能够在体育教学的过程中勇于创新，乐于创新，带领高校体育教学事业走上一个新的高峰。
二、体育转型背景下高校体育教学有效策略
体育转型背景下高校体育教学有效策略主要有：加大新型教学方式落实力度，构建新型高校体育教学课堂;提高新型教学思想引进效率，构建高新高校体育教学课堂两方面。
（一）加大新型教学方式落实力度，构建新型高校体育教学课堂
在高校体育转型工作开展的过程中，常常存在着新型体育教学方式落实不够的情况。之所以存在这样的情况，究其原因，就是因为高校体育教师在开展高校体育转型工作时，其创新程度不够，这就让高校体育教学陷入了死板、无趣的教学困境中，而新型体育教学方式落实不够，这就让很多大学生在学习体育知识时难以提起学习兴趣，对体育学习敷衍了事，影响了大学生的体育学习效率，这就需要高校体育教师能够在开展高校体育转型工作时，能够加大新型教学方式的落实力度，从而构建新型高校体育教学课堂。例如：教师在开展教学时，就可以通过增加体育学习方式来提高学生的学习兴趣。随着我国教育事业的不断进步，大量符合我国国情的体育教学方式映入了人们的眼帘，而教师就可以通过游戏型教学模式、竞技型教学模式、综合型教学模式等等方式来开展体育教育，从而引起学生的体育学习兴趣，构建新型高校体育教学课堂。
（二）提高新型教学思想引进效率，构建高新高校体育教学课堂
很多大学生在大学期间都报名参加了一些关于健身的俱乐部或是相关的健身机构，可以这样说，健身已经成为了一项全民参加的运动。而在这样的情况下，如果高校体育教学能够根据大学生的需求进行转型，那么不仅能够保证学生的学习积极性，更加能够为高校体育教学加入新元素，推动高校体育教学事业的发展。但是在高校体育转型工作实际开展的过程中，却常常存在着新型体育教学思想引进不足，这就极大程度上影响了高校体育转型工作开展。针对这样的问题，教师可以通过引进新型教学思想来进行解决。例如：有很多大学生在健身的过程中，常常存在着盲目健身或是运动过度的情况，这就影响了大学生的身体素质，而体育教学作为专业的运动人员，就可以针对这一问题进行教学，在体育课堂上教授一些健康的健身知识或是帮助学生设计一些既健康又有效的健身方案等，从而让学生提高对高校体育的学习兴趣，构建高新高校体育教学课堂。
三、总结
随着国力的不断增强，人民健身意识的不断提升，高校体育在体育教学转型的大背景下将得以蓬勃的发展。可以说，体育转型将在以后的高校体育教学中发挥着更大的作用，体育转型相关政策的实施将使得高校体育教师在开展高校体育教育教学工作时能够更加轻松有效，大学生在学习体育时也能够切实的了解体育精神、培养体育精神，并将体育学习刻在自己的心里。
参考文献：
[1]段爱明，李新威.高校体育的生活化趋向及转型策略[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2018，38（05）：177-180.
[2]叶晓杰，闫杰.高校体育俱乐部市场化转型的角色重构与责任履行[J].当代体育科技，2018，8（23）：250-251+254.
[3]高艳华，曲淑群，张亦男.转型发展背景下高校体育教学改革的探讨[J].吉林工商学院学报，2018，34（02）：123-125.
关键词：体育转型;高校体育教学;现状;改革
高校体育教学不仅仅是社会的要求，更加是当代大学生对体育学习的新需求，因此，高校体育教学在开展的过程中，就需要广大高校体育教师能够根据当前的具体情况逐渐引导高校体育教学进行转型。针对高校体育转型工作的开展，一方面，由于高校大学生在未来就业后的工作压力较大，这就需要大学生能够拥有一个良好的体魄去应对工作和生活的压力，因此，在社会因素的影响下，就需要高校体育教学能够具有一定的实用性，从而帮助大学生拥有良好的身体素质。另一方面，随着我国健身行业的快速发展，越来越多的人开始重视自身减脂、增肌方面的运动，因此，为了迎合大学生的体育需求，高校体育教学更加需要引导学生去健康运动、科学运动。由此可见，高校体育教学转型的工作的开展任重而道远。
一、体育转型背景下高校体育教学存在的问题
体育转型背景下高校体育教学存在的问题主要有新型体育教学方式落实不够、新型体育教学思想引进不足两方面。
（一）新型体育教学方式落实不够
之所以存在新型体育教学方式落实不够的情况，究其原因，就是因为高校体育教师在开展高校体育转型工作时，其创新程度不够，这就让高校体育教学陷入了死板、无趣的教学困境中，而新型体育教学方式落实不够，这就让很多大学生在学习体育知识时难以提起學习兴趣，对体育学习敷衍了事，影响了大学生的体育学习效率，这就需要高校体育教师能够在开展高校体育转型工作时，能够加大新型教学方式的落实力度，从而构建新型高校体育教学课堂。
（二）新型体育教学思想引进不足
在高校体育转型工作实际开展的过程中，常常存在着新型体育教学思想引进不足的情况，这主要是因为高校体育教师思想相对传统所造成的，这就需要广大体育教师能够在体育教学的过程中勇于创新，乐于创新，带领高校体育教学事业走上一个新的高峰。
二、体育转型背景下高校体育教学有效策略
体育转型背景下高校体育教学有效策略主要有：加大新型教学方式落实力度，构建新型高校体育教学课堂;提高新型教学思想引进效率，构建高新高校体育教学课堂两方面。
（一）加大新型教学方式落实力度，构建新型高校体育教学课堂
在高校体育转型工作开展的过程中，常常存在着新型体育教学方式落实不够的情况。之所以存在这样的情况，究其原因，就是因为高校体育教师在开展高校体育转型工作时，其创新程度不够，这就让高校体育教学陷入了死板、无趣的教学困境中，而新型体育教学方式落实不够，这就让很多大学生在学习体育知识时难以提起学习兴趣，对体育学习敷衍了事，影响了大学生的体育学习效率，这就需要高校体育教师能够在开展高校体育转型工作时，能够加大新型教学方式的落实力度，从而构建新型高校体育教学课堂。例如：教师在开展教学时，就可以通过增加体育学习方式来提高学生的学习兴趣。随着我国教育事业的不断进步，大量符合我国国情的体育教学方式映入了人们的眼帘，而教师就可以通过游戏型教学模式、竞技型教学模式、综合型教学模式等等方式来开展体育教育，从而引起学生的体育学习兴趣，构建新型高校体育教学课堂。
（二）提高新型教学思想引进效率，构建高新高校体育教学课堂
很多大学生在大学期间都报名参加了一些关于健身的俱乐部或是相关的健身机构，可以这样说，健身已经成为了一项全民参加的运动。而在这样的情况下，如果高校体育教学能够根据大学生的需求进行转型，那么不仅能够保证学生的学习积极性，更加能够为高校体育教学加入新元素，推动高校体育教学事业的发展。但是在高校体育转型工作实际开展的过程中，却常常存在着新型体育教学思想引进不足，这就极大程度上影响了高校体育转型工作开展。针对这样的问题，教师可以通过引进新型教学思想来进行解决。例如：有很多大学生在健身的过程中，常常存在着盲目健身或是运动过度的情况，这就影响了大学生的身体素质，而体育教学作为专业的运动人员，就可以针对这一问题进行教学，在体育课堂上教授一些健康的健身知识或是帮助学生设计一些既健康又有效的健身方案等，从而让学生提高对高校体育的学习兴趣，构建高新高校体育教学课堂。
三、总结
随着国力的不断增强，人民健身意识的不断提升，高校体育在体育教学转型的大背景下将得以蓬勃的发展。可以说，体育转型将在以后的高校体育教学中发挥着更大的作用，体育转型相关政策的实施将使得高校体育教师在开展高校体育教育教学工作时能够更加轻松有效，大学生在学习体育时也能够切实的了解体育精神、培养体育精神，并将体育学习刻在自己的心里。
参考文献：
[1]段爱明，李新威.高校体育的生活化趋向及转型策略[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2018，38（05）：177-180.
[2]叶晓杰，闫杰.高校体育俱乐部市场化转型的角色重构与责任履行[J].当代体育科技，2018，8（23）：250-251+254.
[3]高艳华，曲淑群，张亦男.转型发展背景下高校体育教学改革的探讨[J].吉林工商学院学报，2018，34（02）：123-125.