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听，是人们进行语言交际活动的最基本形式，也是人们进行语言交际的重要手段。听力的培养是英语教学中的一个重要环节，而听力测试也已经成为近几年高考的必考题，无论老师还是学生对高考的听力测试都非常重视。但有些老师和学生尽管练得非常辛苦，效果仍然是不理想。我想究其原因还是学生对练习听力的策略上存在问题，那么如何才能提高英语听力测试成绩呢？
在谈听力测试策略之前，必须弄清楚高考英语听力测试的特点和测试点。
1. 语速。听力测试部分听力材料的朗读速度在逐年加快，但近二年变化基本不大，跟高中英语新课标规定的语速相当。
2. 语音。近几年，随着对英语提出新的要求、更高的标准，对语言的运用的要求也提高了，要体现真实性、交际性和实用性，听力材料中会出现各种方式的英语，还会有背景音。
3. 内容。对听力内容的要求，要其贴近生活。
针对以上特点和测试点，我个人认为，学生应掌握以下应试策略：
一、 理解听力材料的主旨大意
无论对话还是独白都是围绕一个话题或一个中心思想来展开并贯穿整个对话或独白，它可以用一个或几个单词或一个短语、一句话来概括，此类题目要求考生必须做到对话语的整体理解，没有整体理解，就不可能做到准确理解，然后对材料的内容作出归纳和概括，如果个别细节听得很清楚，却未抓住整段话的中心，从听的角度来看，会“以偏概全”，甚至产生误解，影响交际任务的完成。例如：
What are these people talking about？
A. Buying bicycles.
B. Trading in cars.
C. High cost of gasoline.
原文： W： Have you seen the price of gasoline lately？
M： Yes， it??s enough to make me sell my car and get a bicycle.
对话中，两个人谈话的中心是the price of gasoline， 而不是与买卖自行车、轿车相关的其他内容，如果学生听不懂第二句，那么就很容易选错答案。
对策：听清主题句，把握中心思想，切忌主次不分，对所听信息平均用力，要体会说话人的口气，抓住关键词语，从总体上把握住对话在说什么。
在听力测试题中很少出现生词，但也会有听不懂的地方，可能是由于弱读、同化、连续、省音等语音现象的缘故，考生一定要继续听下去，不能停留在个别词语上，否则对下面的听音带来影响，只要领会了大意，明确了话题和谈话的背景文化知识，就可以越过障碍，运用整体理解去推知答案。
二、 明确背景，推断地点，判断职业，明确对话者之间的关系
对背景、地点、对话者之间关系的理解程度，体现了考生对听力材料的理解能力。例如：
What is the probable relationship between the two speakers？
A. Teacher and student.
B. Husband and wife.
C. Doctor and patient.
原文： M： Now what seems to be the trouble， Mrs Stephens？
W： I??ve been very dizzy lately， and last night I had the chest pain.
由听力材料中的“I had the chest pain”可知，两者是医生和病人的关系。
对策：地点型试题中，有的地点在对话中直接提到，有的则需要根据对话内容来判断（这一类问题一般是问对话发生在何处），还有的则是两者兼而有之，做听力题时要重点听对话中与特定地点有关的常用词或词组（即关键词），如听到reserve， check in， check out， room等词语的话，即可判断对话是发生在旅馆里，听到size， color， pay， discount等词语，即可判断对话地点是在商店，职业与身份型的题目包括人物的职业，身份以及与其他人的关系，此类对话经常提供一个情节，反映所涉及的人物的关系或身份，大部分情况下，这类题目的选择项是有固定格式的，要么是四个不同的职业，要么是四个不同身份的人，与地点型题类似的是在听录音时要善于捕捉关键词，以便抓住简短对话中所提供的信息，作出准确的判断，做这类题目时，一方面应熟悉一些与常见的特定职业相关的词语，另一方面要注意对话对方的语气。
三、 理解意图，揣摩态度，领会对话者的观点
说话者的意图、态度或观点有时是明说出来的，有时则隐含在字里行间而需要我们去揣摩、推断的。
态度和情感一般涉及热情、冷漠、同意、反对、同情、不满、好奇、惊异、悲伤、兴奋、幸福、困惑、紧张等，这要通过捕捉说话人的语调、重音、措词乃至于是否沉默片刻，沉默时间的长短，所说句子的长短等非言语信号来判断。例如：
What does the man mean？
A. The clothes don??t look clean to him.
B. He doesn??t intend to get the clothes.
C. The woman can pick up her own clothes.
原文： W： Shouldn??t someone pick up the clothes from the cleaners？
M： Don??t look at me.
遇到这种题目，千万不可选择the man的话，而结合woman所说的话的意义，才能推断出答案为B。
对策：要注意含转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换，要学会透过转折和让步把握说话者的真正意图。常见的表转折的词有“but”， 一般来说，听者尤其要注意but后面的意思，这是整句的主要部分。其他表让步意义的词、词语还有： though， although， even though， even if， in spite of， despite， unless， instead of， however及whatever （= no mater what）等。另外，要注重一些表示否定意义的关键词和词组，如： no， not， never， seldom， hardly， doubt， neither， too ... to ...， little， few， unhappy等。
四、 当机立断，不轻易“反悔”
听力测试时，放音的速度是比较快的，在听不明白某一段材料或其中的某一部分，难以确定答案时，可能会对自己的选择犹豫不决，或者选了之后又觉得似是而非，重改答案，实际上录音放过之后，自己对材料的把握已经“时过境迁”。正确的做法是相信第一感觉，当机立断，决不能反复，否则会影响后面的答题。
在谈听力测试策略之前，必须弄清楚高考英语听力测试的特点和测试点。
1. 语速。听力测试部分听力材料的朗读速度在逐年加快，但近二年变化基本不大，跟高中英语新课标规定的语速相当。
2. 语音。近几年，随着对英语提出新的要求、更高的标准，对语言的运用的要求也提高了，要体现真实性、交际性和实用性，听力材料中会出现各种方式的英语，还会有背景音。
3. 内容。对听力内容的要求，要其贴近生活。
针对以上特点和测试点，我个人认为，学生应掌握以下应试策略：
一、 理解听力材料的主旨大意
无论对话还是独白都是围绕一个话题或一个中心思想来展开并贯穿整个对话或独白，它可以用一个或几个单词或一个短语、一句话来概括，此类题目要求考生必须做到对话语的整体理解，没有整体理解，就不可能做到准确理解，然后对材料的内容作出归纳和概括，如果个别细节听得很清楚，却未抓住整段话的中心，从听的角度来看，会“以偏概全”，甚至产生误解，影响交际任务的完成。例如：
What are these people talking about？
A. Buying bicycles.
B. Trading in cars.
C. High cost of gasoline.
原文： W： Have you seen the price of gasoline lately？
M： Yes， it??s enough to make me sell my car and get a bicycle.
对话中，两个人谈话的中心是the price of gasoline， 而不是与买卖自行车、轿车相关的其他内容，如果学生听不懂第二句，那么就很容易选错答案。
对策：听清主题句，把握中心思想，切忌主次不分，对所听信息平均用力，要体会说话人的口气，抓住关键词语，从总体上把握住对话在说什么。
在听力测试题中很少出现生词，但也会有听不懂的地方，可能是由于弱读、同化、连续、省音等语音现象的缘故，考生一定要继续听下去，不能停留在个别词语上，否则对下面的听音带来影响，只要领会了大意，明确了话题和谈话的背景文化知识，就可以越过障碍，运用整体理解去推知答案。
二、 明确背景，推断地点，判断职业，明确对话者之间的关系
对背景、地点、对话者之间关系的理解程度，体现了考生对听力材料的理解能力。例如：
What is the probable relationship between the two speakers？
A. Teacher and student.
B. Husband and wife.
C. Doctor and patient.
原文： M： Now what seems to be the trouble， Mrs Stephens？
W： I??ve been very dizzy lately， and last night I had the chest pain.
由听力材料中的“I had the chest pain”可知，两者是医生和病人的关系。
对策：地点型试题中，有的地点在对话中直接提到，有的则需要根据对话内容来判断（这一类问题一般是问对话发生在何处），还有的则是两者兼而有之，做听力题时要重点听对话中与特定地点有关的常用词或词组（即关键词），如听到reserve， check in， check out， room等词语的话，即可判断对话是发生在旅馆里，听到size， color， pay， discount等词语，即可判断对话地点是在商店，职业与身份型的题目包括人物的职业，身份以及与其他人的关系，此类对话经常提供一个情节，反映所涉及的人物的关系或身份，大部分情况下，这类题目的选择项是有固定格式的，要么是四个不同的职业，要么是四个不同身份的人，与地点型题类似的是在听录音时要善于捕捉关键词，以便抓住简短对话中所提供的信息，作出准确的判断，做这类题目时，一方面应熟悉一些与常见的特定职业相关的词语，另一方面要注意对话对方的语气。
三、 理解意图，揣摩态度，领会对话者的观点
说话者的意图、态度或观点有时是明说出来的，有时则隐含在字里行间而需要我们去揣摩、推断的。
态度和情感一般涉及热情、冷漠、同意、反对、同情、不满、好奇、惊异、悲伤、兴奋、幸福、困惑、紧张等，这要通过捕捉说话人的语调、重音、措词乃至于是否沉默片刻，沉默时间的长短，所说句子的长短等非言语信号来判断。例如：
What does the man mean？
A. The clothes don??t look clean to him.
B. He doesn??t intend to get the clothes.
C. The woman can pick up her own clothes.
原文： W： Shouldn??t someone pick up the clothes from the cleaners？
M： Don??t look at me.
遇到这种题目，千万不可选择the man的话，而结合woman所说的话的意义，才能推断出答案为B。
对策：要注意含转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换，要学会透过转折和让步把握说话者的真正意图。常见的表转折的词有“but”， 一般来说，听者尤其要注意but后面的意思，这是整句的主要部分。其他表让步意义的词、词语还有： though， although， even though， even if， in spite of， despite， unless， instead of， however及whatever （= no mater what）等。另外，要注重一些表示否定意义的关键词和词组，如： no， not， never， seldom， hardly， doubt， neither， too ... to ...， little， few， unhappy等。
四、 当机立断，不轻易“反悔”
听力测试时，放音的速度是比较快的，在听不明白某一段材料或其中的某一部分，难以确定答案时，可能会对自己的选择犹豫不决，或者选了之后又觉得似是而非，重改答案，实际上录音放过之后，自己对材料的把握已经“时过境迁”。正确的做法是相信第一感觉，当机立断，决不能反复，否则会影响后面的答题。