语言表达得体是高考考查的热点之一，主要考查学生实际生活中的语言交际能力和语言表达能力，具有新颖性、综合性、实用性、人文性的特点，可谓“麻雀虽小，五脏俱全。”
　　月考题一个“拒绝词”的考查，让我在改卷中多次触动，掩卷沉思，不禁生出多种感慨。现加以记录：
　　原题附录：
　　“拒绝词”可理解为：为一件不能接受的要求在口头上给当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下列预设的有关情景及要求，设计一个拒绝词。
　　有一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算拒绝他的请求，请设计你的“拒绝词”。
　　反思一：“明哲保身”型
　　“我记性不好，害怕忘了。”
　　“我怕我说不清楚，你另找同学吧。”
　　“万一老师打电话问你家人，我们就玩完了。”
　　“我刚好今天下午有事，不能帮你这个忙。”
　　……
　　此类学生虽然表面上拒绝了同学的请求，但并不是真正的拒绝，因为他没有认为这种请求不对，只是因为害怕牵连到自己，所以找托辞来搪塞。这样的朋友并无是非观念，不交也罢。如是物以类聚，不知其可?“顺水推舟”吗，“舟”又漂向何方?
　　反思二：“底气不足”型
　　“我说谎技巧不行，万一穿帮怎么办?”
　　“老师要求亲自请假的，还是你给老师说吧。”
　　“你是知道的，我这人胆小，一说假话脸就红的。”
　　“老师早晨刚刚批评了我，现在去说这事恐怕不好吧?”
　　……
　　此类学生明白这种请求不对，也不打算帮这个忙，但拒绝词读来怯懦，摆明了心虚，好像做错事的是自己，闪烁其辞，王顾左右而言他，理由似显站不住脚跟。明明不是自己的问题，为什么理不直气不壮?
　　反思三：“煞有介事”型
　　“你觉得纣王要造酒池肉林，我会帮他吗?”
　　“这种撒谎行为是有损尊严的，有损人格的。”
　　“最近学校大力整顿纪律，风头浪尖，你别找事，小心惹麻烦，受处分。”
　　“我做人的准则不能违反，这样做会让我有种负罪感，我不愿与不诚实的人交朋友。”
　　……
　　此类学生拒绝的振振有辞，一幅遵规守纪“模范学子”的模样，忙不能帮，而且你这人有这样的想法简直是糟糕透顶!仔细想想，同学想法的确不妥，但也不至于就上升到“违法乱纪”吧?!
　　后来和同事交流此种答卷现象，同事都说其实学生说的是实话。但是这恰恰赤裸裸的反映出我们现今学生思想境界的低下。独生子女的惟我独尊，自私偏狭，冷漠世故在平时的学习生活中不是频频闪现吗，三家六个成人的掌中宝，溺爱厚望的承载，似乎让今天的教育，愈发变的尴尬与沉重。“学会知识”与“学会做人”没有关联吗?“学会发展”又从何谈起?
　　“对不起，也许这本书很重要，但是到校上课才是更重要的事。如果你愿意，下午放学我陪你去。”
　　希望能更多见到类似这样健康阳光的句子。