如何培养中学生的创新意识呢?我认为如果说学校是培养创新人才的主要阵地，那么课堂教学就是培养创新意识、挖掘创新潜能的主要渠道，所以要抓紧课堂教学的分分秒秒，培养学生的创新意识。我的具体做法如下：
　　一、创设情景，调动思维的积极性
　　在教学中，我经常结合生活的实际情况，引导学生发现问题，发现规律。情景教学就是充分利用实物、图片等创设情景进行教学，具体直观、形象，能引起学生的注意。在外语教学中采用情景交际法有助于学生语言能力的提高。如在刚开始上课时，使用情景交际性游戏，调动学生的内在潜力和积极性，让学生兴奋起来，并让他们进入最佳的学习状态。大胆、积极地创设疑问情景，设置悬念，或是开展英语故事会、演讲会、情景表演、小品等引导学生多侧面、多角度、多层次分析思考，鼓励学生用不同方式、多种途径表达意义、探究答案，激发发散思维，培养思维能力。
　　二、民主教学，发展思维的求异性
　　民主和谐的教学氛围会给学生一个宽松自如的发展环境，能消除学生的焦虑感。只有在民主的气氛中运用民主的方法，才能培养起民主精神、民主意识、创新意识和创新才能。每节英语课都有一个最重要的教学目标：培养学生的思维能力。而求异思维是创造思维的基础，允许“求异”、鼓励“求异”就是民主教学的一种体现。树立创新意识,培养创新能力，师生之间必须建立起一种平等信任、理解尊重的和谐关系。要让学生充分表现自己，有表达自己的思想和感情的机会，促进学生积极进取、自由思考，形成创新的心理愿望，形成以创新精神吸取知识、应用知识的性格特征。
　　三、合作学习，提高思维的广阔性
　　英语学习是一个合作互动学习的过程。合理的、具有科学性的合作学习，对提高学生的英语应用技能是行之有效的。合作学习，指集体学习和个别学习相结合。为了发挥这两种练习的长处，要集体练习和个别练习相结合，以集体练习增加练习的人次，以个别练习检查和促进集体练习的效果。合作学习在某种程度上相对地节省了教师个别指导的时间，不仅调动了学生的学习积极性，还增进了学生之间的沟通和了解，为学生将来能很好地与人合作奠定了基础，同时，小组合作所特有的自由、宽松的讨论式活动，为学生思维的广阔性和学生创新意识的培养提供了良好的氛围。
　　四、指导操作，发掘学生的潜能
　　动手操作是培养学生的主动探索知识规律的重要手段，通过多种感官参与活动，不但能使学生积累丰富的感性知识，更重要的是培养学生的主动性和积极性，挖掘学生自身的潜能。动脑动手是紧密相连的，运用形象思维在头脑中形成“产品”，所以，只有在实践中才能不断地培养学生的创新思维品质。
　　（作者单位：河南省范县一中）