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动手操作是《数学课程标准》积极提倡的一种学习方式，但绝不能把动手操作简单地等价于“动手活动”。两者的主要区别，在于前者有着明确的目的性和高度的思维含量。教学案例中，是什么因素导致学生对操作材料无动于衷？是什么让学生缺乏自主探究解决问题的意识呢？一方面，教?
怎样培养小学生的动手操作能力
【摘 要】
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动手操作是《数学课程标准》积极提倡的一种学习方式，但绝不能把动手操作简单地等价于“动手活动”。两者的主要区别，在于前者有着明确的目的性和高度的思维含量。教学案例中，是
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