近年来中国大学生的就业形势愈发严峻,引起了各方对大学生就业能力的重视。就业能力指在相对条件下,个人能够顺利找到合适的工作并使工作得以继续、改善或更换的同时,所做工作达到雇佣者要求的能力。就业能力由通用能力、学科知识与技能、基本求职能力与对现实社会的感知力四方面构成,具有可塑造性、可转移性以及可持续性的特征。斯坦福大学在 QS(Quacquarelli Symonds)与 THE(Times Higher Education)相关调查中的突出表现引起了国内外的关注。在采用文献法、比较法以及案例法基础上对斯坦福大学本科生就业能力培养方面进行研究。根据就业能力的构成和斯坦福大学本科教育掌握知识、能力发展、建立责任感以及养成适应性学习的四个基本目标,通过研究发现斯坦福大学主要通过丰富课程与项目、建设高水平的师资队伍、加强就业指导服务、提供社会服务机会以及完善本科教育管理在内五个方面的措施培养了本科生的就业能力。经过总结与分析,发现斯坦福大学在本科生就业能力培养过程中体现出以教育目标为导向、以课程项目为奠基、以优秀师资为保障、以协调促进为手段、以符合时代为要求五个特点。鉴于中国本科毕业生对高校的教学工作及学生工作方面的满意度较低,认为高校在许多方面还需加以改进,因此在分析斯坦福大学的相关研究基础上,对中国高校提出以下几点建议:首先应树立明确的培养目标;其次,促进课程与教学方面的提升;再次要加强师资力量的建设,然后要重视多方的协调促进;最后注意完善以时代需求为依据的审查制度。旨在为中国高校培养本科生就业能力方面提供借鉴,促进本科生就业。