田径课程作为体育教学的基础项目，随着普通高等体育院校教学改革的日益深入，田径技术课程教学质量目前已有较大改观。然而根据调查，大部分高等体育院校的田径技术课程教学改革并没有达到人们所预想的效果。影响田径技术课程教学质量的原因有很多，其中很重要的一个原因是由于田径技术课更加行之有效的教学手段有待创新。　　在当前田径技术课的实际教学过程中，教师大多采用的仍然是常规的教学手段。例如，以语言为媒体的教学手段有：教师通过语言来讲解技术动作的要领，通过肢体语言来亲自为学生做示范动作，以便学生在脑中形成正确技术动作的表象。以普通的教学工具为媒体的教学手段有：教师利用普通的教学器材如栏架、标志物、自制教具、摸高器等帮助学生进行辅助练习，帮助学生更迅速、更轻松、更高质量的学会教学内容。不可否认，这些常规的教学手段可以使教师很好的完成教学任务，可以使学生掌握各个田径项目的基本运动技能。但从发展趋势来看，现代教学技术段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音、图像，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热情。计算机辅助运动系统就可以使体育课堂教学发生深刻的变化，它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力，它可以创造超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。　　本研究针对目前我国高等体育院校在田径技术课的教学现状，运用计算机辅助系统与常规教学相结合进行教学实验。在田径技术课教学中充分的应用CAS视频技术，可以帮助学生快速的掌握技术动作要领，提高学生学习成绩，并培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生学习技能，更好的掌握运动技术，改善教学效果。同时还可以帮助青年教师提高讲解、示范、组织教学等教学能力，以此来帮助青年教师快速的提高教学水平。本文挺身式跳远教学中运用CSA视频技术，通过教学实验对比法，把西安体育学院体育教育专业11级两个班(男生班)分为4个教学班，分别进行了5周挺身式跳远技术教学实验。实验结束后由两位西安体育学院田径教学专家对学生的技术成绩和远度成绩给予打分，对教学效果给出评定。实验结果表明：实验班的技术评定、跳远成绩都明显优于对照班，教学效果显示出了显著性差异。通过分析实验结果可以得出在田径技术课教学过程中，通过CAS视频技术对教学进行即时的反馈可以使学生亲眼看到自己的动作，并从中发现自己的错误动作。这样就促使学生进行积极的思考，主动分析出自己动作错误的原因，并进行及时的改正，提高了学生学习的效率；同时教师可以有针对性地指导学生的学习，提高教学质量。