本文从高中语文学习现状入手,揭示了语文学习中存在的问题,从而论述建立和运用新型学习方式的重要性。这里新型的学习方式,是指以“自主、合作、探究”为特征的学习方式,自主、合作、探究既有其独立性又相互联系,在教学实践中往往综合运用。本文中的语文探讨课,就是以合作学习为主要形式,结合自主学习、探究学习,充分发挥学生主体性的一种新型教学模式。这种课型以高中生记录的文字载体——“语文课堂讨论表”为主要研究对象,根据学生的实际记录情况,结合《江南的冬景》《像山那样思考》《克己复礼》《获得教养的途径》《雷雨》等具体案例对合作学习中的小组组成形式、适用文本、问题设计、小组协调、课堂交流等进行了详细而具体的论述与分析,既有经验总结,也有实例分析;既看到取得的成果,也发现存在的不足。文章最后揭示了转变学习方式对学生和教师的重要意义,探讨了学习方式转变的制约条件,为这一问题的继续深入研究提供了可供参考的内容。