布鲁纳曾说过:“学习的最好刺激是兴趣”。因此,新课程改革后,我国把培养学生的化学兴趣作为中学化学教师的重要任务。化学实验是培养学生学习化学兴趣的有效途径。化学学科自身的发展是以实验为基础的,可以说,化学实验既是化学学科的研究手段和方法,又是化学学科的研究对象和内容,同时也是化学学科的重要知识构成。化学实验在初中化学教学中起着非常重要的作用,可是由于地域的差异、经济状况的参差不齐、教师教学理念、师生对待实验的态度、学生已有经验、学校的硬件设施等诸多因素的影响,许多农村初中化学实验没能得到很好地开展,以致于被忽略。本研究通过对独山县初中化学实验教学实施现状调查发现,农村初中化学实验教学资源匮乏、学生实验开设率低、寄宿制学生课外实验活动基本上不展开等问题,导致学生学习化学的主动性比较欠缺。笔者针对以上问题进行了实证研究,研究结果显示,通过对化学实验教学进行改进、引导寄宿制学生开展课外实验,在化学实验教学中,关注学生的主体地位,培养学生自主学习,合作学习,可以提高学生学习化学的兴趣,化学学科成绩得到了一定程度上的提高。本文的主要内容有:一、问题的提出,阐述了课题研究的背景、意义、过程及国内外关于实验教学的研究现状;二、概述了化学实验教学的相关理论基础,明确指出了九年级学生化学实验技能需达到的目标;三、对初中化学教师和部分学生进行关于化学实验教学实施现状相关内容的调查分析;四、存在问题的原因分析,独山县农村初中化学实验教学实施现状未能体现其资源的最优化作用,主要表现为学校实验设备比较落后,多年未更新,实验的开展不容乐观,实验教学资源比较欠缺,教师采用的实验教学方式很多都没有符合新课标要求;五、实证研究,笔者结合三年教育教学实践经验,采用实验教学改进和开展课外实验的案例教学来研究提高农村中学寄宿制学生学习化学兴趣的有效途径。