自我接纳,指的是个体对自身所具有的一切特征都乐意去了解、面对并且无条件地接受,能确认其客观存在及正面价值。本研究的主要目的是考察团体心理咨询对提高大学生自我接纳水平的效果。共分为两部分:第一,问卷调查。利用自行编制的大学生自我接纳问卷进行调查,了解大学生的自我接纳现状;并且探讨了大学生自我接纳水平与其应对方式的关系。第二,大学生自我接纳团体咨询,亦即本研究的主体部分。研究结论:第一:《大学生自我接纳问卷》的内部一致性系数为0.837,重测信度为0.842;因素分析产生5个因子,分别为:人际、整体、生理、能力、情绪自我接纳因子,共解释56.99%的方差。问卷具有良好的信效度,可以用来评估大学生的自我接纳水平。第二:问卷调查结果显示,大学生自我接纳水平总体情况良好。男生的自我接纳水平显著高于女生;理工类学生显著高于人文类学生。在情绪自我接纳因子得分上,有显著的年级差异与独生子女与否的差异;在能力自我接纳因子上,大三学生显著低于大二与大四学生。大学生的应对方式与其自我接纳水平显著相关,自我接纳水平越高,应对方式越积极。第三:对比活动组和对照组在团体咨询前后的自我接纳问卷得分发现,活动组经过团体咨询后,得分显著高于对照组,可见团体心理咨询对提高大学生的自我接纳水平有积极的效果。最后,笔者根据此次团体咨询的经验,对高校如何提高大学生的自我接纳水平提出一些个人的见解。