高校《体育与健康》课程对促进课程建设与发展,深化体育教学改革,提高体育教学质量,实现新课程目标具有重要的意义。笔者采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对高校《体育与健康》课程的相关研究内容进行了资料的搜集,并对湖南省的部分高校这一课程的实施状况进行了实证研究。得出的结论是：1.湖南省高校基本落实体育课程改革,实行了选项课制。目前湖南省高校基本按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求实行体育课程改革,组织形式基本上是选项课制,让学生自由安排学习时间和内容、选择教师、自由选课,学生选课在注重身体锻炼和社会适应性功效的同时,更重视体育的身心健康,为终身体育奠定基础。2.湖南高校师资队伍数量和质量不高,教学难以满足学生的需要。随着大学生比以往成倍增长,部分高校宁愿在任教师多上一些课,也不愿新进体育教师,再加上学生体育基础参差不齐和高校体育教师本身素质的制约,导致部分高校出现体育到课率不足,这在一定程度影响了学生学习的积极性。3.湖南高校体育教学方法陈旧,忽视学生能力培养。目前在体育教学中采用的教学方法仍然是传统的教学方法,这种传统的教学方法,束缚了教师和学生的思维方式,学生机械、呆板的模仿技术动作,使教学单调、枯燥、乏味,从而也限制了学生学习的主动性与创造性。4.湖南高校体育课程不被重视,体育教学环境较差。在目前我国考试指挥棒的影响暂时不能消除的前提下,体育课程被重视程度直接影响体育课改的进行。5.湖南高校体育与健康课程的发展趋势是：树立终身体育观念、注重终身体育态度的形成；淡化竞技运动的教学模式,树立“健康第一”的指导思想；改造竞技体育项目,注重理论课教学；拓宽体育教学内容,注重心理健康的教育和培养；重构体育教学的评价体系。