近年来,高中思想政治课在高中学科中的地位越来越重要,在全面提升高中生学科素养的过程中不断创新方式方法,经过一线教师的不懈奋斗,情境教学的理论研究和实践活动逐渐丰富,时事热点情境教学取得突破性进展,教学效果也取得质的飞跃。教师根据学生日常生活中的时事热点资源,留心归纳总结将其与课堂教学相结合形成时事热点情境教学在高中思想政治课中的运用,并将理论教学和社会实践紧密融合,遵循理论与实际相统一的原则,在一定程度上激发了学生学习本学科的兴趣,促进教学真正走进学生的日常生活中去,进而实现全面提升学生学科素养的目标。本文以人民教育出版社的《高中思想政治》必修模块为研究案例,深入研究时事热点情境教学在高中思想政治课中的应用。通过对时事热点以及情境教学的定义进行阐述,将时事热点情境教学和高中思想政治课相结合,对二者之间的关系及基本要求进行探究,得出时事热点情境教学和高中思想政治课在高中生的教学实践中既存在息息相关的联系,也存在着区别,双方相互影响作用,必须正确地认识二者的关系,将二者有机结合,进而达到最佳的教学效果。通过对二者之间的必要性及可行性进行详细解读,从学生和教师两个角度分别论证,得出时事热点情境教学是实现课程目标的需要,是改进教学的需要,是适应高考改革的需要。同时时事热点情境教学有利于激发学生学习兴趣,培养学生核心素养,充实教材内容,弥补教材资源滞后,提升教师综合素质。本文将重点置于探究时事热点情境教学融入高中思想政治课的策略,根据课堂教学的一般原则、方法及方案进行深入分析,运用大量教学案例加以佐证,坚持理论和实际相统一的原则,将理论与实际教学相结合,通过思考归纳和总结,得出在教学过程中,要坚持学生的主体性和教师的主导性,主要传授思维方式及解决方法,并给予学生以正确的引导。利用好现代化技术及多媒体资源,将情境教学从新课导入到课后实践多环节予以运用,为时事热点情境教学在高中思想政治课中的运用提供新的思路与建议。