现代汉语惯用语是熟语的一种,具有形式固定,语义凝固程度高,语体偏低以及贬损意义突出等方面的特征。惯用语形象、生动,是语言交际中使用频率较高的一种语言单位。现代汉语惯用语是外国学生习得汉语的一个兴趣点,也是一个难点。同时,也是对外汉语教学无法绕开的一个教学难题。日本属于汉字文化圈,在与中国长期的社会文化交流过程中,日语借入了大量的汉语惯用语,并融会到日语的语言系统中。日本学生学习汉语惯用语具有先天的优势,同时,由于语言、文化等方面的差异,日本学生汉语惯用语的习得又有别于其他国家的学生,在惯用语的习得过程中会出现诸多具有日本学生“特色”的偏误。论文以日本学生汉语惯用语习得偏误为研究对象,在对汉语和日语惯用语异同考察的基础上,对日本学生的惯用语习得偏误加以说明和分析,提出针对日本学生的汉语惯用语教学对策。