收容教育——这一我国特有的制度已经存在了二十多年,其在矫治、感化卖淫嫖娼人员方面产生的功效不言而喻,但随着社会的发展,收容教育在法律基础、决定程序和实施等方面暴露出来了一些缺陷,这也导致社会公众对废止收容教育的呼声越来越大。本文并不完全拘泥于存废之争,而是从改革和完善收容教育的视角,分四个部分对其进行全面的讨论与分析。文章的第一部分首先从收容教育的概念展开,归纳总结了其特征、基本原则,并且与其他相关概念进行了对比分析;其次着重介绍了学术界和实务界对收容教育法律属性的几种观点,指出其性质的不明确性。第二部分分析了收容教育的实定法依据,明确了其合法地位,并对学界主要的质疑观点进行了评析与回应;其次阐述了收容教育的合理性和价值所在,对其进行改革和完善是有意义的。第三部分运用了对比分析法,结合境外地区对卖淫嫖娼行为的态度和处理措施,提出我国可以吸收借鉴境外的某些经验做法。第四部分提出了收容教育改革的必要性和完善的具体措施,从立法、适用条件、实施程序、监督这几个方面具体阐述,期望可以更好的发挥收容教育的教育感化作用,以及更全面的保障被收教人员的合法权利。