教育部于2015年正式印发《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》文件,这是继新课程改革后,教育改革的又一次重大突破,特别是“核心素养”的提出,重在强调培养学生适应社会发展和终身发展需要的正确的价值观念、必备品格和关键能力。2016年,各学科核心素养的确定,正式将核心素养与各科教学具体联系在一起。物理学科核心素养由“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四方面内容构成,2017版《普通高中物理课程标准》对以上四个维度进行了五层水平划分,非常具体的表述了物理学科核心素养对学生的梯度培养。物理演示实验教学是物理教学的重要组成部分,是物理知识的载体,同时也是培养学生物理学习方法、科学思维能力、科学探究能力等的重要手段。本课题将核心素养理念贯穿于物理必修1演示实验教学,以期充分发挥演示实验的积极作用,为学生的社会发展和终身发展奠定基础。论文主要分为四部分:第一部分:阐述本课题的研究背景及问题的提出,通过综述相关研究,明确课题研究的意义及内容;阐述课题的相关理论依据,对物理学科核心素养、物理演示实验教学等概念进行界定。第二部分:基于物理学科核心素养理念,结合物理必修1的演示实验教学内容,对高一学生进行问卷调查,为培养学生物理学科核心素养的演示实验教学提供一定的参考。第三部分:结合《普通高中物理课程标准(2017年版)》,解读演示实验教学相关内容的课程标准,对必修1教材中的演示实验进行系统分析;分别从5个方面,提出基于物理学科核心素养的11项实施物理演示实验教学的策略。第四部分:基于培养学生物理学科核心素养,结合物理演示实验教学策略,对必修1中“探究加速度与合外力、物体质量的关系”、“超重与失重”中演示实验进行关联设计及教学实施,最后对实施效果进行调查反馈,得出结论。