【摘 要】
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伴随着移动互联网用户规模的迅速扩张,线上人口红利消失,轻量化的小程序产品成为了新的互联网发展趋势,小程序产品大规模增长所构建的小程序生态将实现连接“人与服务”,且正在改变人们的生活方式。与此同时,随着体验经济的到来,小程序互联网时代的人们对小程序的用户体验、使用场景的个性化有着更高的需求,而大多数小程序的设计与开发流程依旧是照搬移动端APP设计开发的实践方法,如何根据小程序的用户特性进行小程序的创
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伴随着移动互联网用户规模的迅速扩张,线上人口红利消失,轻量化的小程序产品成为了新的互联网发展趋势,小程序产品大规模增长所构建的小程序生态将实现连接“人与服务”,且正在改变人们的生活方式。与此同时,随着体验经济的到来,小程序互联网时代的人们对小程序的用户体验、使用场景的个性化有着更高的需求,而大多数小程序的设计与开发流程依旧是照搬移动端APP设计开发的实践方法,如何根据小程序的用户特性进行小程序的创新设计是目前相关研究需要不断探索的内容。本文从用户体验的角度出发,以互联网时代背景下小程序产品的微创新设计研究为契机,运用桌面调研等方法分析小程序产品的服务类型、平台类别,运用Kano模型及QFD方法研究用户需求与产品设计要素,从场景、交互、价值、情感等多个角度探寻小程序产品设计流程的微创新策略,并展开相应的设计实践,以此来优化小程序产品的用户体验,同时为小程序开发者提供新的设计思路。
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随着新一轮课程改革的推进,依据《普通高中地理课程标准（2017年版）》重新修订了高中地理教材,贯彻新课程理念的湘教版地理教材于2020年秋季学期应用于黑龙江省高中地理课堂。“探究”栏目作为湘教版教材的重要组成部分之一,对学生核心素养的培养具有非常重要的作用。本文以湘教版必修地理1教材“探究”栏目为研究对象,通过分析文献、参考已有研究成果,以建构主义理论、人本主义教学理论、有意义学习理论和多元智能理
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阅读是开阔农村留守儿童眼界的关键,是丰富留守儿童精神生活的重要途径。所以改善农村留守儿童阅读现状意义深远。随着2019年秋学期部编版新教材的全面使用,阅读素养将成为学生最基本和最重要的能力,而农村留守儿童不仅在生活中缺少亲情滋润,学习上缺少家庭教育督促,课外阅读更被家长忽视。本次研究选择Z小学,这是一所位于苏中泰州市辖区下的规模农村小学,是留守儿童的集中地。文章采用网络调查法、问卷调查法、实地访谈
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自2016教育部等11部门提出《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来,研学旅行已成为一种新的综合实践活动课程形式,是我国当前教育改革热点之一。由于我国对研学旅行的研究起步较晚,仍存在诸如“管理制度不完善”、“缺失研学导师培训机制”、“课程设计不够规范化”、“研学基地建设规划不完善”及“安全保障”等问题,只有真正落实研学旅行课程化,才能够有效解决当前研学旅行发展过程中出现的常态化问题。本文从教育学视
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