在社会语言学研究体系下,运用定量研究与定性研究相结合的方法,对中高级阶段中亚留学生汉语称呼语的使用现状先进行了整体性描述。再从影响中高级阶段中亚留学生汉语称呼语使用的因素即性别、年龄、场景、关系密切程度、交际目的五个因素进行对比分析,从而总结出中亚留学生对汉语称呼语使用的普遍规律。通过此规律勾画出中亚留学生在汉语语境中使用汉语称呼语的交际现状,从而提出相应的教学建议。通过对中高阶段中亚留学生的汉语称呼语使用情况进行问卷调查和逐一访谈,收集到来自塔吉克斯坦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦五个中亚国家的153名留学生的汉语称呼语使用情况信息。使用问卷统计软件SPSS17.0对153名研究对象的数据进行了频数统计、并根据显著性检验结果制作了相关的交叉表,并结合对每位研究对象的访谈记录,分析总结得出其对汉语称呼语使用的规律。通过总结分析统计的结果,发现中亚留学生使用的汉语称呼语系统即简单又复杂。简单在于该群体在实际的汉语语境中省略了亲属称呼这一复杂的称呼语类型,复杂在于其从学习到使用汉语称呼语最终建立了一套属于该群体的称呼模式。而中亚元文化也直接影响了该群体对汉语称呼语的使用,主要表现为男性群体和女性群体使用不同的称呼方式。另外,还发现影响其汉语称呼语使用的因素是在不同维度发挥作用的,而中亚留学生能否灵活使用汉语称呼语则直接决定了其在汉语语境中交际的深度。