国家对教育文化事业的重视和声乐教育家的辛勤奉献使得我国声乐艺术得到了蓬勃发展,在声乐理论研究方面不仅在生理上取得了丰硕成果,歌唱者的心理因素也得到了更多的关注。本文以声乐学习中的个性心理因素对表演的影响为研究对象,目的是希望通过对学生自身的个性特点的把握,使其做到扬长避短,更加全面的挖掘和提高声乐专业学生的表演能力,同时利用声乐表演对歌唱者的全方位要求来完善其个性中的不足。全文共分四个部分,第一部分为文献综述,从声乐心理学中的个性研究、声乐表演、个性与声乐表演三个方面分别对已有的相关研究进行了归纳和总结,接着阐述了本文的目的、意义与创新之处。第二部分为个性心理及声乐表演调查问卷,其中包括了研究对象、研究工具、研究程序及数据处理。第三部分是调查问卷综合分析,首先对声乐大学生个性类型的总体现状、性别差异、民族差异几方面进行了分析,其次分析了现阶段声乐大学生的表演方式现状,最后将两者进行对比分析发现不同个性类型在声乐表演方式上存在着差异性,相反声乐表演方式也体现不同个性类型。最后一部分为研究结果与教学建议,从把握个性灵活教学、丰富声乐表演方式弥补个性造成的不足、声乐作品的选择以及声乐学生个性的培养几方面提出了几点建议。技巧是声乐演唱的前提和基础,但技巧的学习和发挥必然要依托演唱者这个主体,受演唱者的意识支配,因此,演唱者的个性心理必然影响声乐学习,笔者通过问卷调查研究和分析阐释力求对声乐大学生自身歌唱水平的提高及声乐教学有所启发和帮助,为声乐艺术的发展略尽绵薄之力。