“V 得/不 C”结构历来被看作对外汉语教学的重点和难点。但是目前的研究对“V 得/不 C”结构的看法并不一致,这种情况对我们的对外汉语教学是很不利的。因此,本文以 2002 年的《北京晚报》和《北京日报》五千多万字的电子版文字材料作为研究的语料库,利用计算机将所有的含“V 得/不 C”搭配形式的句子提取出来,从对外汉语教学的实际需要出发,来对“V 得/不 C”结构进行一个全面的研究。 本文注重从句法、语义、语用三平面出发来对“V 得/不 C”结构进行考察,并用两个“三角”的视角,来重新审视“V 得/不 C”结构。在句法平面,我们着重考察了“V”和“C”的特征和动词的配价对“VC”进入“V 得/不 C”结构的影响,以及“V 得/不 C”结构的层次划分。在语义平面,我们从“有意、无意范畴”出发来区分了“V 得/不 C”结构和能性助词结构的区别;并且指出“愿而不能”不是“V 不 C”的基本语义,它还有语境派生出来的其他意义;“V”和“C”进入“V 得/不 C”结构具有一定的语义互选性。在语用方面,我们对“V得/不 C”结构出现的语境进行了一个客观的描述。 在对“V 得/不 C”结构进行深入地探讨以后,我们选择了目前比较通行的五种对外汉语教材进行考察研究,指出教材中出现的问题,同时在教材编写和课堂教学方面提出了建议。