作为职业生涯辅导重要组成部分的生涯辅导课程已经取得了一定成效,但就业形势的严峻性、职业生涯发展的重要性、高校生涯辅导的薄弱性以及高校专业教育的片面性对职业生涯辅导课程提出了更高的要求。基于这样的背景,如何定位高校职业生涯辅导课程的价值取向并建构与此相适应的内容体系就成为了当前亟待解决的重要问题。本文的研究方法主要包括文献法和问卷法两种。文献法是本研究的主要方法,大量著作、调查报告、政府文件等为研究提供理论框架和事实支持；通过对上海市X大学的调研,了解该校就业指导课程现状和学生对课程的期望,与其他学者的调研报告相互印证,也为后文的价值追求和内容建构提供事实支撑。上述两种研究方法相辅相承,互相渗透,具有较强的方法论意义。本文主要分为五部分。首先介绍了研究的背景、相关文献研究概述、研究设计和研究思路等内容；其次详细梳理了我国大学生就业制度的沿革,并结合问卷调查获得的资料介绍了当前我国职业生涯辅导课程的现状,重点分析其中存在的问题以及导致问题产生的原因；然后通过对我国高校课程价值取向的历史嬗变的介绍,以及影响课程价值取向的因素的分析,在充分考虑各因素的需求的基础之上,提出了我国高校职业生涯辅导课程的价值追求；接下来在介绍课程内容建构的基本模式以及分析课程内容建构的影响因素的基础之上,结合前文定位的课程价值取向,构建了我国高校职业生涯辅导课程的内容体系；最后则对研究做了一个简单的总结,对我国生涯辅导课程的发展进行了思考。