随着信息技术的飞速发展,以网络信息和资源为内容、多媒体等现代化教学设备为载体的现代化教学模式,如雨后春笋般在中国教育界迅猛发展,相比于传统教学模式中教师作为课堂主宰者的传统教学模式,信息化环境下的教学理念,如方法、内容、教师学生课堂比重等都产生了巨变,而在其中影响最深远的就是有关于教师阅读方面的相关改变。信息化环境下的发展,教师的阅读内容、教师阅读方式、教师的阅读目的等都同传统的教师阅读形成了鲜明的对比。本文通过问卷和访谈的形式对108名高中教师的阅读现状进行调查,主要从教师对传统阅读的认识、教师阅读能力与技巧、阅读的作用、教师自我阅读情况、对数字化阅读的认识,5个维度进行探讨充分分析各个维度之间存在的潜在关系^[1],通过精确的数据对比,确定各个维度之间的联系以及相对重要性。最后通过文献研究、调查问卷、访谈调研法,总结得出在信息化环境下,教师应重视的如何跟上现代教学方式的改变,提升自己相关能力的方面,以及今后应该长期保持的发展方向。研究表明,高中教师阅读水平还有待于提高。经过对研究的数据结果分析,得出影响教师阅读存在的问题,自身因素和外部因素等。望此次研究成果可以提升教师阅读水平,并给老师的教学过程提供参考作用,为教师的教学生涯提供指导,为老师们了解科技发展,提升教学能力等提供一些有价值的信息,也为后续教师阅读方面的研究起到指导性的作用。