离体条件下铜对草鱼和黄颡鱼肝细胞脂代谢影响的研究

来源 :华中农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huoshu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
铜作为一种常见的重金属,同时又是鱼类生长的必需元素,它对鱼类的影响已经引起了广泛的关注。以往的研究主要集中在氧化应激、蓄积作用和组织学变化等方面,而关于铜对脂代谢的影响,尤其是采用离体细胞作为实验模型的研究还未见报道。本文以草鱼肝细胞系为研究对象,研究了铜对草鱼肝细胞脂代谢的影响以及硒的保护作用,同时以黄颡鱼为研究对象,建立了黄颡鱼离体肝细胞模型,研究了铜对黄颡鱼离体肝细胞脂代谢的影响以及可能存在的通路。主要研究结果如下:1.以草鱼肝细胞系为模型,选取3个铜浓度(0、10μM、100μM)和3个孵育时间(24h、48h、96h)来研究离体条件下铜对草鱼肝细胞脂代谢的影响。研究结果表明,离体条件下铜对草鱼肝细胞脂代谢的影响呈现剂量和时间依赖关系:孵育24h时,铜降低了几种脂肪合成和脂肪分解相关的基因表达水平;孵育48h时,铜抑制了脂肪合成的过程,但上调了脂肪分解;孵育96h时,与对照组相比,铜继续上调脂肪分解作用,对脂肪合成作用没有显著影响,但引起脂肪消耗。尽管孵育96h脂肪合成作用有可能被上调,但这不足以补偿脂肪的消耗。本文首次研究了离体条件下铜对鱼类肝细胞脂代谢的剂量和时间依赖关系,为研究铜对鱼类酶学和分子水平的毒性提供了新的思路。2.以草鱼肝细胞系为模型,评价了离体条件下,两种浓度硒(5μM和10μM)的添加是否具有阻止铜诱导的草鱼肝细胞脂代谢改变的能力。结果显示:在3个铜添加组(100μM)中,孵育24h时随着硒浓度的增加,脂肪合成相关酶活性升高,而分解相关酶活性下降。与对照组相比,单独的铜或者是与硒的联合作用在24h会下调所有测定的基因的表达,在48h会下调脂肪合成相关基因的表达,但会上调脂肪分解相关基因的表达,从而在48h会降低甘油三酯含量。因此,本研究表明,硒的添加对铜引起的脂代谢改变具有双重作用,低浓度有保护作用,高浓度表现出一定的毒性,而且存在一定的时间效应。3.建立了黄颡鱼原代肝细胞的培养方法,为研究脂代谢提供了理想的体外模型。肝细胞采用含有EDTA的0.25%的胰酶进行消化,每克肝重可获得4.03×107个细胞,细胞成活率达95%。以此为模型,选取4个不同的铜浓度(0、5μM,10μM、50μM)和3个孵育时间(0、24h、48h)来研究离体条件下铜对黄颡鱼离体肝细胞脂代谢的影响。结果表明,铜对黄颡鱼离体肝细胞脂代谢的影响呈现浓度特异性:10μM Cu引起脂肪消耗,可能源于脂肪分解过程的上调。而50μM铜引起脂肪消耗,可能源于脂肪合成过程的下调。而且,10μM Cu诱导的脂肪分解可受PPARa阻断剂GW6471阻断,这表明PPARa通路参与了铜诱导的脂解过程。总之,铜对黄颡鱼肝细胞脂代谢的影响可能因浓度差异而表现出不同的策略。
其他文献
幼儿研究性学习,在幼教改革思潮越来越迅猛的今天,彰显了它强大的生命力.为了幼儿学习能力,本文从认识研究性学习活动特征、转变观念,提高对幼儿经验加以统整和提升的能力、
新课改对于教学思想和教学目标的改革提出了一些列的新要求,为了响应新课改的要求,实现教学思想的改革和教学质量的全面提升,小学数学教学工作也应当积极创新,与时俱进.本文
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展”.这就意味着教师的教取代学生的学,以教师的理解代
随着整个社会信息化进程的不断深入,教育的发展也日新月异.应试教育向素质教育的转化,更使昔日单纯传授知识的教学活动已经不再适应时代的要求,如何才能使数学教育符合当今社
概念是学习知识的基石,是培养学习能力的前提.学生掌握知识的过程,其实就是掌握概念并运用其进行判断、推理、实践的过程,以及培养和开发学生的思维品质的过程.因此,概念及概
数学知识来源于实践,同时又应用于实践.因此,我们教师要密切联系学生生活实际,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使他们有更多
在数学教学中,我们要树立全新的发展观,把本学科知识联系起来,整合其他学科的数学因素,在生活中运用数学,解决实际问题,以此提高学生的全面素养.
道德情感教育是充分发挥教学功能,提高学生整体效益的重要途径.它对破解班级管理中的一些难题能起到釜底抽薪的作用,是每一个班主任应该充分重视的问题.
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期.有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功.良好的学习习惯使学生终身受益.
“一切为了孩子,为了孩子的一切”,独生子女不是我们捧在手心里的宝,而是我们的“希望”.为了孩子,更为了祖国的未来,孩子必须具备独立思考、判断、解决问题的能力,让我们“