我国关于利用乡土史资源进行历史教学的提出和研究最早可以追溯到清朝末年,随着社会的不断进步和历史教育的不断发展取得了越来越多的研究成果。随着2017年最新一版课程标准发布,历史五大核心素养的确立,在中学历史教学中培养和提高学生的核心素养成为了中学历史教学新一轮的指向标,而乡土史作为历史教育中的一个重要组成元素,在培育学生历史核心素养的过程中具有重要的作用,于是笔者尝试使用以历史学科核心素养为主要依据,利用乡土历史教学案例来讲辅助中学历史必修课程的教学。本次研究主要从六个方面进行论述:第一部分是绪论,主要介绍研究背景、研究意义、国内外研究现状和本次研究的主要内容、研究方法以及一些关键概念的界定;第二部分是为了了解乡土史案例在中学历史教学中的使用情况,笔者在教育实习期间,对贵州省贵阳一中普瑞国际学校中学历史教学中乡土史案例的运用现状进行了相关的调查。总结了该中学在对乡土史教学案例运用中出现的一些问题并对问题出现的原因作出简要分析,为探究乡土史在中学历史教学中的运用奠定基础;第三部分是对在高中历史教学中使用乡土史教学案例的有效价值分析,乡土史教学案例的使用符合新课标的要求和落实学生历史核心素养的需要,对教师和学生的发展都有积极的促进作用,并能有效地丰富教学资源和教学方式,在辅助中学历史教学中值得尝试;第四部分是对乡土史教学案例的运用原则和对策进行了探究,总结出乡土史教学案例的运用需要遵循以课程标准为基础、案例的内容要具有真实性、典型性和研究价值以及注重问题设计的原则,并且在运用时要明确乡土史案例的辅助作用、以教师为主体、教学不可形式化。第五部分是依据教学实习的普瑞中学所处贵阳地区存在的乡土史,笔者经过整理和筛选,并根据在中学实习期间的教育实习经验和上文中提到的乡土史教学案例的运用原则,结合历史学科素养进行了一些乡土史教学案例运用的尝试;最后是对乡土史教学案例开发后运用于中学历史课堂的思考,并提出了在乡土史教学案例开发和运用的时候应该避免教学案例设计过于细碎、核心素养落实不足,教学案例实践难度高,需要教师结合多方力量做好充分的准备等启示。希望能借助乡土史教学案例的使用,不仅能促进学生以更高的学习兴趣去学习历史,并且能够利用乡土史教学案例提高自己的历史学习技能,从而进一步培养和提高历史学科核心素养。