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目的：心理健康问题一直是社会关注的心理学问题之一，大学新生心理健康状况的好坏直接影响其在大学中的生活和学习。本文从心理适应能力、情绪稳定性出发，研究二者与心理健康的关系，以及其相互之间的中介作用，以期促进大学生身心健康成长，防范高校危机事件，使大学生更好地融入学校，成就自己。 方法：采用问卷调查法，以郑州某高校随机抽取的1946名大学新生作为研究对象，以大学生心理适应能力量表、艾森克人格问卷成人版（EPQ）、症状自评量表（SCL-90）作为测量工具，采用SPSS19.0统计软件包，对原始数据进行统计分析，采用的统计分析方法有：相关分析、t检验、方差分析、多元回归分析、路径分析。 结果：⑴总体上，男女新生心理健康状况没有显著差异，在敌对和恐怖因子得分中，二者存在显著差异，男生的敌对因子得分显著高于女生，恐怖因子得分显著低于女生。而在心理健康的专业差异上，总体上文科和理科新生没有显著差异，但在抑郁和恐怖因子得分上，文科类新生的抑郁因子得分显著高于理工科类新生，理工科新生的恐怖因子得分显著高于文科新生。⑵大学新生的情绪稳定性平均分为47.24，男生的情绪稳定性得分显著低于女生，理工科新生的情绪稳定性得分显著低于文科生。⑶大学新生的心理适应能力平均值为12.63，大学新生男生的心理适应能力得分显著高于女生；理工科类大学新生的心理适应能力得分显著高于文科类新生。⑷大学新生的心理健康水平和心理适应能力得分存在显著的正相关，回归分析发现，心理适应能力对心理健康具有显著的预测作用，心理适应能力越高，心理健康水平越高。大学新生的心理健康与情绪稳定性存在显著正相关，情绪稳定性对心理健康水平也具有显著的预测作用，情绪稳定性越高，心理健康水平越高。大学新生的心理适应能力与情绪稳定性存在显著的正相关，心理适应能力高的人情绪稳定。⑸情绪稳定性具有显著的中介作用。 结论：①大学新生的心理健康状况比较中，男女生无显著差异，文科和理科类无显著差异，在个别因子上存在显著差异。②男生新生的情绪稳定性显著高于女生新生，理工科新生的情绪稳定性显著高于文科生。③男生新生的心理适应能力显著比女生新生好，理工科新生的心理适应能力比文科生好。④心理适应能力、情绪稳定性和心理健康水平存在两两正相关，情绪稳定性和心理适应能力对心理健康水平都具有显著的预测作用。⑤心理适应能力对心理健康水平的预测作用部分是通过情绪稳定性这个中介变量实现的。