随着早期阅读的盛行,阅读对幼儿发展的重要性越来越被人所知。弱势家庭幼儿由于书籍提供、阅读环境创设、阅读质量、阅读指导策略等多方面都存在很多问题,使得他们的阅读情况不容乐观。本研究以弱势家庭幼儿为研究对象,从故事理解和眼动加工下的视觉特点两个角度,首先采用测评法和眼动研究法考察他们阅读图画书的故事理解水平情况和眼动特点,进而有针对性的制定阅读指导策略。最后通过实验的方法来验证制定的指导策略的成效情况。研究结果发现:(1)弱势家庭幼儿图画书阅读故事理解能力总体情况不容乐观。表现为幼儿对图画书故事结构和故事内容理解得分都比较低。(2)弱势家庭幼儿对明显性问题理解稍好,对隐性问题理解最差。表现为对故事主角、故事地点这类明显性问题理解较好,而对于故事主题、情绪情感等隐含性问题理解较差。(3)弱势家庭幼儿阅读习惯较差,阅读注意力水平低。表现为阅读图画书时,总的注视点时间很低,在每页的注视时间还不到规定时间的30%。(4)弱势家庭幼儿阅读时视线集中在信息丰富的区域,其中对图画区域的关注多于文字区域的关注。表现为图画区域的注视点个数和注视时间都要明显大于文字区域。(5)选择“好书”;关注“图画”和“文字”;根据故事结构和故事内容的要素设计问题;运用“方法”等等指导策略进行阅读指导对于弱势家庭幼儿阅读理解能力的提高是有帮助的。