论文部分内容阅读
我国煤炭资源有偿使用制度研究
【机 构】
：
中国地质大学(武汉)
【出 处】
：
中国地质大学(武汉)
【发表日期】
：
2013年期
其他文献
随着基础教育改革的全面展开，中学历史教学改革也在不断地深入发展。《普通高中历史新课程标准》明确规定：“历史课程改革应倡导学生积极主动的参与教学过程，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段。”可见，要提高教育教学质量，培养出适应时代要求的合格人才，要求教师充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。下面我就结合自己在教学中的一些实践，谈谈对这一问题的浅见。 1
来华留学工作是发挥大国影响、传播中国文化、树立中国形象、推动世界认同的奠基工程。同时，来华留学工作也是建设教育强国、实现“两个一百年”目标和实现中华民族伟大复兴的
学习品质，是衡量一个学生是否具备较强潜在发展能力的重要指标之一，因此，培养学生具备良好的学习品质是全面发展素质教育的重要考察项目。那么究竟什么是学习品质呢，简单来说，学习品质就是学习能力经过长时间的运用，形成较稳固的学习行为。因此，一般认为学习品质包括学生的学习行为、学习态度和学习能力三部分。在这一点上，叶圣陶先生的论述比较经典，他说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯是经过反
情感是学生心理的重要部分，在学生的日常生活中有着重要的作用，而对学生的情感教育是学校教育的组成内容，在教学中占有重要地位，随着新课程改革的实施和初中历史教学改革的不断发展，对学生情感意识的培养已成为学生全面发展的重要因素。初中历史学科在培养学生情感意识领域上具有自身的优势和特点，通过初中历史的教学，使学生在学习历史知识的同时，能够促进学生历史意识的形成，学生人文精神得到提升，学生的革命理想、爱国情
一、使用多媒体进行地理教学 （一）利用多媒体教学，可节约教学时间 地理学科与其他学科有一个很大的不同点是经常运用大量的图片、图表、地图等。传统的教学方式是老师课前带上很多挂图，并让学生在地图册中翻阅大量地图，综合各幅图的信息来解决一个综合问题。这样将会浪费很多时间，并且不一定能起到好的效果。但运用多媒体教学就不一样了。老师只要在课前将要用到的图一一罗列，将需要对比的图拼在一起储存在电脑中，上课
高中生物新课程改革在我国实施了一定的时间，取得了一定的成绩。新课程标准体现了以人为本、以学生的发展为本的先进教学理念，为了更好的提高学生的生物科学素养，教材在结构和功能上发生了很大的变化，教材的深度和广度都有所增加，尽可能地满足不同水平的学生的学习要求。同时新课标提倡探究式学习，那么如何在进行有效的探究中体现新课改理念就成为摆在高中生物教师面前的严峻课题。我国传统的教学是以教为主的学习模式，这种课
化学作为初中毕业年级开设的新学科，是一门既简单又困难的课程。说它简单，是因为它是一门起始学科：说它困难，是因为它又是在初中阶段接触最迟的一门学科。要想让学生尽快入门，需要教师和学生的共同努力。作为教师，关键是激发学生兴趣。为了教好学生，培养学生兴趣，激发学生思维，我把自己当作学生，在向同伴学习的基础上，我首先想办法让自己与学生同时建立兴趣，共同喜欢这门课，用内动力促进“内涵发展”，走边学习、边研究
多媒体教法，其特点是教师和学生中出现了多种“媒介”：标本、实物、电脑等，这些教学媒体，不仅准确，丰富地“携带”了许多教学信息，而且把这些知识内容转化为生动活泼的声。像相结合的活动“语言”。借助媒体的传送，生物学中一些枯燥，抽象的概念变得生动具体了。学生借助媒体的帮助，对所学知识看得见，摸得着，更加激发和调动了他们的学习积极性。并有效地提高了他们的理解和分析问题能力。 多媒体在实验教学中，既要培养
随着信息化时代的到来，统计数据应用日益广泛，关注度也在逐渐增加，这也对统计工作提出了新的要求，促使统计工作进行改革以适应时代的发展变化。统计改革涉及最多的是统计方式方法