本研究旨在探讨思维方式、自尊与专业承诺三个变量之间的关系,其中自尊又包括个人自尊与集体自尊两个不同层面的概念。一般而言,不同专业的大学生,他们的个人自尊需要通过集体自尊这一中介变量来影响他们的专业承诺、专业满意感。　　同时,由于思维方式的差异,不同专业的大学生他们对自己的专业会有不同的看法,从而使得思维方式也是影响大学生专业承诺的一个重要因素。由于思维方式的元认知特点,思维方式需要通过集体自尊这一中介变量来影响大学生的专业承诺与专业满意感。　　本研究采用问卷调查法对山东大学威海分校、武汉理工大学的学生进行施测,施测问卷包括中国人整体思维方式量表、集体自尊量表、个人自尊量表、大学生专业承诺量表、一般生活满意感量表、大学生专业满意感量表。调查共获得有效问卷466份,其中热门专业学生241个,冷门专业类学生225个,探讨了热门专业学生与冷门专业类学生在个人自尊、集体自尊、专业承诺、思维方式等方面的差异,以及三个变量之间的关系。数据分析使用统计软件SPSSl9.O和LISREL8.80。研究得出以下结论：　　(1)热门专业与冷门专业大学生的个人自尊无显著差异,但是在集体自尊上差异显著。　　(2)热门专业与冷门专业大学生的专业承诺、专业满意感差异显著。　　(3)集体自尊在个人自尊与专业满意感之间起中介作用。　　(4)集体自尊在个人自尊与专业承诺之间起中介作用。　　(5)大学生的专业满意感与专业承诺正相关,专业满意感可以预测其专业承诺,专业满意感通过集体自尊的中介作用来影响专业承诺。　　(6)集体自尊在联系性思维方式和专业承诺之间起中介作用。　　(7)集体自尊在联系性思维方式和专业满意感之间起中介作用。