外语教学中的跨文化问题在西方教育界很早就引起了关注，研究者通过分析指出：不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。而在我国，直到20世纪80年代，大学的外语专业教育才明确规定了跨文化教育的内容。随着人们对语言与文化关系的深入认识和逐渐重视，跨文化教育的开展已从高等教育延伸到基础教育。2001年7月国家教育部颁布的《英语课程标准》就具体提出了各级不同的跨文化教育目标，相应英语教材中的跨文化教学内容也得到凸显。初中阶段是学生形成文化价值观的关键期，英语又是此阶段跨文化教育开展的主战场，初中英语教材中跨文化教学内容的渗透就显得尤为重要。因此，对初中英语跨文化教育的研究，是英语课程教学必须认真对待的课题。　　 本文通过内容分析法研究现行英语课程标准和人教版的初中英语教材，揭示了这些文本资料中包含的跨文化教学内容，探讨了跨文化教育在初中英语课程标准中的目标要求和教材中的编排情况，并对其中跨文化教学内容的设置不足之处，提出若干对策思考。本研究分为五个部分：第一部分是问题的提出部分，对英语教学中跨文化教育研究的已有成果进行概述，寻找本研究的学术起点，明确研究的任务；第二部分是研究过程的设计部分，介绍了本文的研究思路、研究对象、研究内容和研究方法；第三部分是研究结果的分析部分，包括对英语课程标准的文化目标解读，以及对初中英语教材中跨文化教学内容的总体分析和举例分析；第四部分是反思与讨论部分，对初中英语文本资料中跨文化教学内容的编排进行辩证分析和思考；第五部分是对策思考部分，在提出跨文化英语教材编写可遵循的原则基础上，提出了若干建议。