伴随着科学的发展、教育改革的发展、《全民健身计划纲要》、《新课程标准》的颁布实施，高校体育院系学生学习的专业必须课程之一有健美操成，健美操课程开展的好坏，会对体育院系专业人才培养目标的实现有一定的影响。国家体育总局健美操协会对《全国健美操大众锻炼标准》（以下简称《标准》）作了三次创编并且在全国各地推广。第三套《标准》在全国许多省市高校中取得了可喜成绩，但贵州省因经济社会和教育发展相对滞后，健美操运动所需的场地器材缺乏，师资结构不够完善，课程设置不尽合理等，各体育院系在推广第三套《标准》中普遍存在困境。本研究以贵州省高校体育院系第三套《标准》的开展情况作为调查对象，主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法，通过以上的方法对贵州省高校体育院系开展第三套《标准》现状进行调查与分析，找出其制约因素并提出发展对策，为《标准》以及其它健美操内容的进一步推广普及与发展提供可参考的意见。研究得出结论如下：一、贵州省高校体育院系都开展了第三套《标准》，但学生学习的面较窄，学校的开展形式主要以专项选修发展性课程为主。二、贵州省高校体育院系对第三套《标准》重视度不高，健美操教师培训机会较少，健美操比赛组织也较少；场地器材比较紧缺，仅仅23％的学校修建了专业健美有操场馆。三、健美操师资队伍年轻比重大，普遍职称较低；裁判等级低；科研能力较弱，承担科研课题和发表专业学术论文较少；男女比例严重失衡，男性健美操教师严重短缺；健美操专业出身的教师较多，但是专项技能普遍不高。四、健美操课程主要以选修为主，大部分高校呈现课时量不足现象，满足不了教师与学生的需求，教师多采用传统教学方法教学，新的教学方法使用得较少。五、贵州省高校体育院系没有统一的健美操理论教材，非体育院系编制的版本比重较大，对教学群体的针对性不突出，制约了第三套《标准》的教学效果。六、通过对第三套《标准》规定套路动作的学习，教师与学生对等级动作表示比较满意。七、51％高校开展了健美操课外活动，但开展形式比较单一，氛围不足。