本文对有限更改的我国高校自主招生行为进行了研究。高校自主招生作为一种体现高校办学思想、教育理念的行为决策，其行为强烈的受到有限理性因素的影响，而目前高校在开展自主招生行为时却忽视了这一方面。用自编问卷对参与湖南省某大学2011年自主招生的教授进行调查后发现，高校在开展自主招生行为时，参与的决策者们受到了有限理性因素的强烈影响，并且进一步的在对湖南省某大学2007级自主招生录取生源情况的调查中也发现高校应该承认有限理性的客观存在。通过以上两方面的调查与分析可以得出，作为参与自主招生试点高校的湖南省某大学，其自主招生行为的指导理念即以完全理性为指导的追求最优秀、最优化的理念是不可行的，自主招生行为因为受到这种理念的影响和指导在开展的过程中还存在一些问题，迫切需要得到解决，并认识有限理性的重要性。这些问题主要表现在以下几个方面：确定的人才选拔标准过于宽泛和趋同，没有体现学校自身的办学特色和办学理念；监督机制不完善导致决策者容易出现错误的行为决策；参与学校自主招生行为的决策者的决策“专业”水平不高；也没有对自主招生录取学生的情况进行跟踪调查。因此高校要在自主招生行为中招收到满意的、合适学校培养目标的高素质人才，就应该尊重有限理性摒弃完全理性盲目追求最优的做法，并同时做出以下几方面的改进：建立以清晰可辨的人才测评体系为基础的决策信息支持系统；加大自主招生的透明度，完善监督机制；建立针对自主招生人员的长效培训机制；建立常态化的自主招生生源质量跟踪评价机制。