在我国诗歌、音乐的发展史中，诗、乐相配的传统源远流长，从《诗经》、《乐府》以至唐诗、宋词，诗乐相配始终是主导趋势。但是也有不少时候，诗、乐分流，并行发展。到了元代，诗乐的配合发生了很大的变化——元曲诗乐关系不再像之前那样为了声意相谐而破坏文词的格式韵律或削弱音乐的表现力。在经历了宋代诗乐关系的分分合合之后，元曲诗乐再度结缘，曲词与音乐互相配合、互相寻求、共同发展，一齐开创了元代诗乐关系的新局面。本论文《元散曲诗、乐关系的互动性探究》正文分为四个章节，加上引言和结语，共六个部分。第一章为元曲与音乐的不解情缘。本章以时间的流动为线索，将元曲曲词的发展三阶段与音乐的变化轨迹有机结合，论述元曲的起源与音乐的促动、元曲的兴盛与音乐的发展、元曲的衰落与音乐的式微，以呈现诗乐二者在历史的转换中互动融通的不解情缘。第二章为元散曲诗、乐互动的总体态势。作者将对元曲的组成部分——散曲曲词作为文学主体，并对其与音乐的互动过程中表现的总体态势试图作出比较系统的分析。该章分别论述散曲的小令、套曲以及带过曲与音乐互动的各自情状，说明散曲体制与音乐互动的表现，以窥探散曲诗、乐互动的总体态势。第三章为元散曲诗、乐互动的多重表现。相应于散曲文学不拘一格、灵活多变的特性，与之相配的音乐格调也是灵通流转的。在互渗互动的过程中，曲词和音乐默契协调，使散曲音乐的独特风格更加凸显。本章从曲牌唱词与曲牌音乐、文词结构与音乐抑扬、宫调选择与音乐调式、散曲衬字与音乐变通等四个方面，具体阐述散曲曲词与音乐的各种灵活自如的表现形式。第四章为元散曲诗、乐互动的启示。从元散曲诗、乐互动的态势及各种表现引发出三重启示：诗乐互动传统的传扬、音乐创作中的诗乐互动以及音乐教学活动的诗意化。作者意图将诗乐互动特性延伸入现实生活中，彰显中国传统音乐的经典面貌，使得我们的国人逐步认识并且了解她，将其作为优良的光荣传统自觉地传承下去；对音乐创作者来说，了解元散曲诗、乐关系的互动特性将有助于他们拓宽并提升自己的创作涵养；在教学活动中，教师的内在修养在很大程度上影响着学生的人生取向，音乐教师也可以从元散曲诗、乐关系的互动特性引发出关注学科专业知识与其他知识的交叉渗透，以此提升自己的文化修养，使自己能成为学生学习过程中一股流淌着的清泉。