新课程改革以学生的全面主动发展作为课程目标的价值取向,强调以学生发展为本,以创新能力和实践能力的培养为中心。而活动教学法关于教学目标、教学本质与教学过程的一系列主张对于我国正在深入开展的新课改具有重要的借鉴意义。在初中道德与法治课程中应用活动教学法有利于发展中学生的核心素养,提升初中道德与法治课程教育教学实效性。因此本文通过文献研究法、课堂观察法以及访谈法等对目前活动教学法在初中道德与法治课程中的应用情况进行调研和分析,总结所存在的问题并提出针对性的改进措施。论文主体内容共包括四部分。第一部分从理论层面概述初中道德与法治课程活动教学法。第二部分论述活动教学法在初中道德与法治课程应用的必要性和可行性。第三部分分析活动教学法在初中道德与法治课程中存在的问题及成因。依据课堂观察和访谈内容对当前活动形式应用不当之处进行剖析,并从学校、教师、学生及社会保障层面分析原因。第四部分着力阐述活动教学法在初中道德与法治课程中的应用原则及策略。在科学总结应用原则的基础上结合相关教学实例,提出具体策略,力求形成全方位、立体化的活动教学体系,以期能为今后的初中道德与法治课程活动教学实践提供有益借鉴。