在因特网引领新时代潮流的背景下,越来越多的教育学者尝试利用网络开拓教育教学资源,但是线上教学要求学习者拥有较强的学习能力,这对中学生要求较高,于是将网络教学和传统课堂教学有机融合的混合式教学走入人们的视野,运用混合式教学能更有效地让高科技服务于教育。实现混合式教学的方式和平台有很多,翻转课堂就是其中之一。近几年,我国实施翻转课堂的地区逐渐扩大,实施的过程中发现了如学生自学得不到保障等诸多问题,基于此本文提出将混合式教学运用于高中化学教学并对此进行了教学研究。本课题旨在依据高中化学知识的特点与课程标准开发研究基于翻转课堂的高中化学混合式教学,为化学教学的改进优化给予有利资源及有效参考。进行如下研究:(1)通过文献分析法对混合式教学和翻转课堂的定义、理论及其现状进行解析,对基于翻转课堂的高中化学混合式教学进行概念与内涵的界定;(2)通过对高一化学教学内容特点的分析,构建基于翻转课堂的高中化学混合式教学模式并设计出相应详细的教学案例以及分享教学资源;(3)通过访谈法和问卷法对包头市北重五中高一年级的化学教学情况进行调查,找出该校在化学教学过程中存在的问题,选择成绩无显著性差异的两个班进行教学实践;(4)通过成绩分析和问卷分析与对比,总结该教学模式的优点并反思分析研究过程中存在的不足。实践证明,实验班学生成绩以及化学学习的兴趣和效率明显提高,特别是基础较弱的学生;学生在自主学习和小组合作学习方面也有所进步;师生课上互动增加,更重要的是学生学会了利用网络资源查找信息与解决难题。基于翻转课堂的高中化学混合式教学对高一学生的化学教学有显著成效。