体育活动不仅可以提高自身免疫力,促进人们身体健康发育,而且对人心理健康的发展具有积极的作用,体育游戏是体育活动的一种表现形式,不仅能够起到强身健体的作用,而且具有很高的趣味性,能够适合大多数人群。在我国社会发展的今天,残疾人事业的发展应得到重视。残疾人是我们不可以忽视的一部分。只有真正重视、关心、帮助残疾人群,不断地推动我国残疾人事业的发展,才能真正的实现全面发展,体现社会的公平与正义。而聋哑人群则是包含在残疾人群当中的,他们是我们社会大家庭中的弱势群体,但同样也是我们不可忽视的一员,作为社会大家庭中的成员,他们应该和我们普通人一样能够共享社会资源,并且享受符合自身特点的教育,能够更好地融入社会当中。我国现在不断重视特殊教育,对残疾人的体育教学也在不断地发展,但是仍然处在相对薄弱的环节,体育游戏作为体育教学当中重要的教学手段,不仅能够培养人与人之间的交流从而更快的适应社会,而且可以更好的认识自己,增强自我效能感,对残疾人能够更好的融入社会具有重要的意义。本文通过选取烟台市特殊教育学校30名聋哑学生(14-16岁)作为研究对象,运用文献资料法、访谈法、实验法、观察法、测量法、数据统计法使用体育游戏对聋哑学生自我效能感及心理韧性的影响进行实验研究。结合此次实验,进行分析研究并得出以下结论:(1)聋哑学生的心理承受能力相对脆弱,在人际关系处理的能力比较落后。通过调查研究发现,由于沟通方式的不同,聋哑学生与他人之间的交流存在障碍,以至于无法很好的处理正常的人际关系。(2)体育游戏能够有效地提高聋哑学生的心理韧性。体育游戏对聋哑学生的心理韧性的提高有很好的促进作用,通过体育游戏可以增强人与人之间的交往交流,锻炼个体在困境当中的适应能力,培养坚强的意志,提高解决困难的能力,并能够增强团队意识,有利于能够更好的适应社会,融入社会。(3)体育游戏对提高聋哑学生的自我效能感具有显著的效果。通过体育游戏的干预,能够让每位学生发挥自己的能力来完成这项游戏,让每一位聋哑学生能够发现自己在集体当中的价值,更好地认识自己,增强自我效能感。(4)体育游戏能够很好的培养聋哑学生的体育锻炼意识。通过体育游戏,使学生感受到体育活动的乐趣,对体育锻炼更加感兴趣,能够有效地促进学生主动参加体育锻炼,通过体育锻炼来不断提升社会交往能力,促进人际关系。