课堂教学是整个教学环节的核心,也是学生学习的核心,因此课堂教学是否有效就成为了基础教育关注的重点。在新课改实行的今天,应时而生的“活力课堂”模式成为全国各地中小学争相引入的“香饽饽”,这股春风迅速弥漫整个中小学教育界,这种模式不仅要求教师在转变角色的同时要注重自身不断学习,还要求学生必须掌握自主学习的能力。本文以西安市长安区引镇某3所未实行“活力课堂”形式教学的村级小学为例,每所小学选取五年级两个班,通过对每组内对照班与实验班实行不同的教学模式,经过一段时间的实验,对两组学生的成绩数据进行分析,并结合对学生的问卷调查,充分验证新课改下“活力课堂”模式的有效性,从而在其现有的教学效果基础上提出不足以及改进方向,以便更好地完善“活力课堂”模式,提高“活力课堂”有效性,更进一步推进基础教育课程改革的不断进步。